GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 300005852019 | HASTANELERDE RADYOFARMASİ UYGULAMALARI (H) | Seçmeli Ders Grubu | 5 | 9 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin klinikte radyofarmasötiklerin hazırlanması, hastaya uygulanması, görüntülenmesi ve görüntülerinin değerlendirilmesi aşamaları ile ilgili bilgi sahibi olmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Derya İLEM ÖZDEMİR Doç. Dr. Evren ATLIHAN GÜNDOĞDU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Radyofarmasötiklerin Hazırlanması konusunda bilgi sahibi olma. |
| 2 | GMP;GRP ve radyofarmasötik hazırlama klavuz ve yasal düzenlemeleri hakkında biilgi sahibi olabilme. |
| 3 | Radyofarmasötiklerin kalite kontrollerini yapabilme. |
| 4 | Farmakope kullanabilme |
| 5 | SPO yazabilme |
| 6 | İlaç radyofarmasötik etkileşimleri hususunda bilgi sahibi olabilme |
| 7 | Ekip üyesi olarak görev yapabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Radyofarmasötiklerin hazırlanması, kalite kontrolleri, GMP;GRP, SOP, Küçük ölçekli radyofarmasötik üretimi hakkında yasal düzenlemeler, Görüntüleme sistemleri, ilaç etkileşimleri hususunda bilgi sahibi olurlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Radyofarmasötikler hakkında temel bilgiler | ||
| 2 | Radyofarmasötiklerin hazırlanması | ||
| 3 | GMP; GRP | ||
| 4 | Radyofarmasötik üretimi konusund ayasal düzenleme ve klavuzlar | ||
| 5 | Radyofarmasötik üretimi konusund ayasal düzenleme ve klavuzlar | ||
| 6 | Farmakope | ||
| 7 | SOP yazımı | ||
| 8 | Sintigrafik görüntüleme sistemleri GAMA KAMERA | ||
| 9 | Sintigrafik görüntüleme sistemleri PET KAMERA | ||
| 10 | Hİbrit görüntüleme sistemleri | ||
| 11 | Sintigrafik görüntülerin değerlendirilmesi | ||
| 12 | Ga-68 jeneratörü ve radyofarmasötik sentezi | ||
| 13 | 18F radyofarmasötik sentezi | ||
| 14 | Nükleer Tıp kliniğinde iş akışı, radyofarmasistin klinikteki görev yetki ve sorumlulukları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
yok
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rehberli Problem Çözümü | 1 | 1 | 1 |
| Soru-Yanıt | 1 | 1 | 1 |
| Takım/Grup Çalışması | 2 | 5 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 1 | 5 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 5 | 10 |
| Rapor Sunma | 2 | 1 | 2 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2 | 2 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 5 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 7 | 1 | 1 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek