GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİY002 | EVRİM | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Darwinin evrim teorisinin gelişim sürecinin ve torinin kendisinin anlaşılması. Doğa bilimlerine ve sosyal bilimlere evrimsel ve analitik bir perspektiften bakışın analtılması
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
none
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilimin nasıl çalıştığının ve bilimsel olmayandan farkının öğrenilmes |
| 2 | Evrimin zaman içinde değişim olduğunun anlaşılmas |
| 3 | Evrimin kanıtlarını açıklayabilmek |
| 4 | Genetik çeşitliliğin evrim için gerekli olduğunu anlamak |
| 5 | Evrimin topluluktaki genetik çeşitlilik üzerinden doğal seçilim ile sonuçlandığını açıklayabilmek |
| 6 | Uyarlanmaların topluluklarda doğal seçilim ile korunduğunu bilmek |
| 7 | Türlerin değişen çevrelerdeki kalıtsal özelliklerin üzerinde doğal seçilim sonucu oluştuğunu söyleyebilmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Genetik mekanizmalar, virüs, bakteri ve insan genomlarının yapılarının bilinmesi, moleküler biyolojinin sentral dogmasının bilinmesi dersi anlamak açısından kolaylık sağlayacaktır.
Dersin İçeriği
Ders Darwin öncesi dönemdeki evrim görüşünün gelişimine katkıda bulunan bilimsel faaliyetlerin incelenmesiyle başlamaktadır. Daha sonra Darwin'in evrim teorisinin önemreleri maddeler halinde incelenmekte ve tartışılmkatadır. Darwin teorisinin kavranmasından sonra değişik canlıların süreçlerinin bilimsel gözlemlerle incelenmesi ve evrimsel süreç açısından değerlendirilmesi yapılmaktadır. Model biyolojik olgular olarak, kuş gagalrının çevresel faktörlere bağlı olarak kuşaktan kuşağa değişimi, İnsanlarda AIDS hastalığına neden olan HIV virüsünün AIDS tedavisi için gelişitirilen ilaçlara karşı evrimleşmesi ve insandaki AIDS e genetik dirençler analiz edilmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel genetik, Genom ve pseudogenler | ||
| 2 | Darwin öncesi dönemde evrim , Darwin'in evrim görüşünün oluşması ve Darwin prensipleri | ||
| 3 | Doğal seçilim ve evrim | ||
| 4 | Evrime örnek oluşturan olguların tartışılması | ||
| 5 | İspinoz kuşlarının gaga büyüklüğü değişiminin evrimsel analizi | ||
| 6 | AIDS virüsü HIV in AIDS ilaçlarına karşı evrimi | ||
| 7 | AIDS virüsü HIV e karşı insanda genetik direnç | ||
| 8 | HIV Virüsü insan genetiği etkileşiminin değerlendirilmesi | ||
| 9 | Arasınav | ||
| 10 | Enfeksiyöz hastalıklar ve evrim | ||
| 11 | Evrimsel bir model olarak İnsan Prion hastalıklarının değrlendirilmesi | ||
| 12 | Evrimsel bir model olarak Hayvan Prion hastalıklarının değrlendirilmesi | ||
| 13 | Evrimsel süreçte körelen organlar | ||
| 14 | Filogenetik ağçların çizimi | ||
| 15 | Filogenetik ağaçların değerlendirilmesi | ||
| 16 | Dersin sonuçlarının değerlendirilmesi ve genel tartışma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Evrimsel Analiz Orjinal isim: Evolutionary Analysis Jon C. Herron, Scott Freeman İslam Gündüz Palme Yayıncılık - Ders Kitapları /
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Problem Çözümü | 5 | 2 | 10 |
| Tartışma | 5 | 1 | 5 |
| Soru-Yanıt | 10 | 1 | 10 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 2 | 10 |
| Gözlem | 1 | 3 | 3 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 1 | 5 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Okuma | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 104 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek