GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ZTS212 | TARIM TARİHİ VE DEONTOLOJİSİ | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tarım sadece teknik ve ekolojik olmayıp, ekonomik ve sosyo-kültürel bir faaliyet olarak görülmelidir. Bu dersin sonunda öğrencilerin dünyanın farklı bölgelerinde tarımın gelişimi, önemi ve geleceği ile ilgili konularda bilgi ve vizyon sahibi olması düşünülmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Murat BOYACI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarımın ve tarım topraklarının stratejik öneminin kavranması |
| 2 | Geleceğin mesleği olan tarımın geçmişte geçirdiği evrelerin anlaşılması |
| 3 | Geçmişte farklı toplumlarda tarımın sosyal yaşam üzerindeki etkilerinin tartışılması |
| 4 | Günümüzde tarım toprakları üzerinde ülkelerin, çok uluslu şirketlerin etkilerinin tartışılması |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dünyadaki farklı medeniyetlerde tarım ve tarihsel gelişimi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tarımın Önemi ve Arkeobotani | ||
| 2 | Tarihi Evreler ve Çiftçiliğin Gelişimi | ||
| 3 | Orta Asya’da Tarım | ||
| 4 | Bereketli Hilal’de Tarım | ||
| 5 | Mezopotamya ve Mısır Medeniyetlerinde Tarım | ||
| 6 | Anadolu Medeniyetlerinde Tarım | ||
| 7 | Selçuklu ve Osmanlılarda Tarım | ||
| 8 | Avrupa’da Sanayi Öncesi ve Sonrası Tarımsal Gelişme | ||
| 9 | Arasınav | ||
| 10 | Endülüs’de Tarım | ||
| 11 | Amerika Kıtasında Tarımsal Gelişme | ||
| 12 | Afrika ve Avustralya’da Tarım | ||
| 13 | Mesleki ve etik değerler | ||
| 14 | Sosyal sorumluluk ve etik | ||
| 15 | Etik davranış ilkeleri ve mühendislik | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Demirci, R., Özçelik A., 1990, Tarım Tarihi, AÜZF, Yayın No: 1186, Ankara Nesbitt, M., 1995, Anadolu’da Arkeo Botani, Ercan, T., 1984 Ege Bölgesinde Arkemetrik Çalışmalar, TÜBİTAK Bilim ve Teknik Dergisi Richerson, P, Boyd. R, Bettinger, R., 2000, The Origins of Agriculture as a Natural Experiment in Cultural Evolution, Şardağ, K., 2005 Anadolunun Sakinleri, Bilim Teknik Ekim. 70-73s.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 15 | 2 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 77 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | 3 | |||||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek