GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ZTS316 | DRENAJ VE ARAZİ ISLAHI | Ders | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin; tarımsal drenajı tanımasını, drenaj yönünden toprak-bitki-su ilişkilerini kavramasını, drenaj sorunu görülen bir alanda sorunun çözümü için yapılması gereken etütleri yapabilmesini, tuzlu ve sodyumlu toprakların tanımı, oluşumu, ıslahı konularında bilgi edinmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Şerafettin AŞIK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarımsal drenajın ve arazi ıslahının önemini/yararını açıklayabilme |
| 2 | Toprak suyunu ve toprakta suyun tutulmasını, doymuş ve doymamış toprak koşullarında suyun hareketini kavrayabilme |
| 3 | Drenaj etütlerini yapabilme |
| 4 | Drenaj etütleriyle ilgili hesaplamaları yapabilme |
| 5 | Drenaj etüt sonuçlarını yorumlayabilme |
| 6 | Tuzlu ve sodyumlu toprakların ıslahında gerekli yıkama suyu ve ıslah maddesi miktarını hesaplayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tarımsal drenajın tanımı, amacı ,önemi ve yararları. Toprak-bitki-su ilişkileri. Drenaj etütleri. Arazi ıslahı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Tarımsal drenajın tanımı, amacı , önemi, yararları, tarihçesi | Tanışma | ||
| 2 | Toprak suyu ve toprakta suyun tutulması | Rehberli problem çözümü | ||
| 3 | Doymuş topraklarda suyun hareketi; doymamış topraklarda suyun hareketi | Rehberli problem çözümü | ||
| 4 | Toprakların drene olabilir gözenek hacmi ve drene olabilir su miktarının hesaplanması | Rehberli problem çözümü | ||
| 5 | Toprak ve taban suyu içinde kimyasal ve biyolojik çökelme; bitkilerin suya doymuş ortamda kalma süreleri; taban suyu düzeyinin verime etkisi | Görsel sunum | ||
| 6 | Topografik etütler; tahliye yeri etütleri; toprak etütleri; bariyer derinliğinin belirlenmesi | Topografik haritaların incelenmesi, rehberli problem çözümü | ||
| 7 | ARA SINAV | - | ||
| 8 | Laboratuar koşullarında toprak geçirgenliğinin saptanması | Laboratuarda geçirgenlik testi | ||
| 9 | Arazi koşullarında toprak geçirgenliğinin saptanması | Arazide geçirgenlik testi | ||
| 10 | Taban suyu etütleri | Taban suyu haritalarının çıkarılması | ||
| 11 | Tuzlu ve sodyumlu toprakların tanımı, oluşumu, ıslahının prensipleri | Görsel sunum | ||
| 12 | Tuzlu toprakların ıslahı | Rehberli problem çözümü | ||
| 13 | Sodyumlu toprakların ıslahı | Rehberli problem çözümü | ||
| 14 | Sodyumlu toprakların ıslahı | -Rehberli problem çözümü | ||
| 15 | UYGULAMA SINAVI | - | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı: - Güngör, Y., Erözel, Z., 1994. Drenaj ve Arazi Islahı, Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Yayınları, Yayın No: 1341. Yardımcı Kaynaklar: - Smedema, L.K. and Rycroft, D.W., 1988. “Land Drainage”, BT Batsford Ltd, London, ISBN. 0-7134-6045-8, UK. - ILRI, 1983. “Drainage Principles and Applications”, Volume: I, II, III and IV, International Institute For Land Reclamation and Improvement, Publication Nr. 16, Wageningen, The Netherlands. Araçlar: Laboratuar ve arazi testlerinin yapılmasında kullanılan aletler.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 12 | 2 | 24 |
| Rehberli Problem Çözümü | 6 | 2 | 12 |
| Rapor Hazırlama | 5 | 3 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | ||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek