GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ZTB308 | TAHILLAR | Ders | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tahılların ekonomik önemini, adaptasyonunu, morfolojisini, fizyolojik olayları, hastalık ve zararlılarını ve tüketim alanlarının tanımalarını sağlamaktır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Mustafa Özgür TATAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarımsal üretimde tahılların önemini kavrayabilme |
| 2 | Serin iklim tahılları ve sıcak iklim tahıllarının ayırımına ait kriterleri mukayese edebilme |
| 3 | Tahıllar familyasına ait serin iklim ve sıcak iklim tahıllarında yer alan bazı türlerde insan ve hayvan beslemesi, yetiştirmesi ve sanayide kullanılacak hammadde üretimi açısından yeni projelerin üretilmesi |
| 4 | Serin iklim ve sıcak iklim bitkilerinin morfolojik özellikleri hakkında bilgi edinme, edinilen bilgileri üretim projelerinde sentezleyebilme |
| 5 | Serin iklim ve sıcak iklim tahıllarının adaptasyon özelliklerini dikkate alarak farklı ekolojilerde yetiştirmeye yönelik projelerde uygun modeller geliştirebilme |
| 6 | Üreticiye tahıl türlerinin önerilmesinde materyal temini, üretim süreci ve bu süreç içerisinde karşılaşılacak sorunlar ve sorunların çözümü konularında bilgi verebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Teori: genel kısımda Dünya ve Türkiye'de tahılların ekonomik önemi, adaptasyonu, danesi, gelişme seyri, fizyolojik olaylar, çimlenme, kardeşlenme, sap, yaprak çiçek durumları, besin maddeleri ve dönme, olgunluk dönemleri, özel kısımda ise buğday, arpa, çavdar, yulaf, triticale, mısır, çeltik, darılar, kuş yemi vb. bitkilerin ekonomik önemleri, yayılma alanları, taksonomileri, yetiştirme teknikleri, yurdumuzda yetiştirilen önemli çeşitleri, önemli hastalık ve zararlıları, tüketim alanları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, kapsamı, gerekçesi, önemi | Tanışma | ||
| 2 | Tahılların tanımı, tarihçesi, önemi, sınıflandırılması | Tahıl denemelerinin tanıtılması | ||
| 3 | Tahıllarda danenin kesiti | Tahıl da yer alan tahıl danelerinin tanıtılması | ||
| 4 | Tahılların morfolojik özellikleri ve gelişme dönemleri | Serin iklim tahıllarının morfolojik özelliklerinin materyal üzerinden tanınması | ||
| 5 | Danede fizyolojik gelişme | Danenin kesitinin tanıtılması | ||
| 6 | Buğdayın taksonomisi | Buğday ile ilgili deneme tarlalarının tanıtılması | ||
| 7 | Buğdayın agronomisi | Buğday morfolojisinin materya üzerinden tanıtılması | ||
| 8 | Ara sınav | |||
| 9 | Arpanın agronomisi | Arpa morfolojisinin materya üzerinden tanıtılması | ||
| 10 | Yulafın agronomisi | Yulaf morfolojisinin materya üzerinden tanıtılması | ||
| 11 | Çavdarın agronomisi | Çavdar morfolojisinin materya üzerinden tanıtılması | ||
| 12 | Tritikalenin agronomisi | Tritikale bitkisine ait morfolojik yapının materya üzerinden tanıtılması | ||
| 13 | Sıcak iklim tahıllarının önemi, dünyada ve Türkiye’de üretim potansiyeli | Sıcak iklim tahılları ile ilgili denemelerin tanıtılması | ||
| 14 | Mısır’ın agronomisi | Mısır bitkisine ait morfolojik yapının materya üzerinden tanıtılması | ||
| 15 | Çeltiğin agronomisi | Çeltik bitkisine ait morfolojik yapının materya üzerinden tanıtılması | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
DERS KİTABI: Kun, E., 1996, Tahıllar I-II. Ankara Üniversitesi Yayın No: 1451
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 4 | 4 |
| Alan Gezisi | 1 | 2 | 2 |
| Alan Çalışması | 6 | 2 | 12 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 6 | 18 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 5 | 4 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 137 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 | 1 | 2 | 3 | ||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | ||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | ||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek