GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 703002062014 | BÖLGESEL TÜRKİYE COĞRAFYASI | Ders | 2 | 4 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bölge, bölüm, yöre, yer ve mekan kavramlarını öğrenmek, çeşitli amaçlara göre ayrılmış bölgeleri tanımak, Türkiye'de coğrafi bölgelerin tespiti hakkında bilgi sahibi olmak, karşılaştırmalar yapmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Füsun BAYKAL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Coğrafya ve diğer bilim dallarındaki bölge kavramına açıklık getirebilme |
| 2 | Türkiye coğrafi bölgelerinin oluşumunu ve ayırımını kavratabilme |
| 3 | Türkiye coğrafi bölgeleri arasında beşeri ve ekonomik coğrafya temelli (kalkınma, ulaşım, nüfus, kentleşme, göç, turizm, tarım, sanayi vd) karşılaştırmalar yapabilme |
| 4 | Türkiye coğrafi bölgelerinin Türkiye genelinden aldıkları payı ve ülke için önemini ortaya koyabilme |
| 5 | Türkiye’deki çeşitli kurumların bölge yaklaşımını öğrenebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
* Bölge, bölüm, yöre, yer ve mekan kavramları, bölge çeşitleri ve bölge ile ilgili diğer konular * Türkiye’de coğrafi bölgeler dışındaki diğer bölge (istatistiksel, kurumsal, hizmet vd) tanımlamaları *Türkiye coğrafi bölgeleri sınırlarının tespiti * Türkiye coğrafi bölgelerinin kalkınma sorunu * Türkiye coğrafi bölgelerinin Türkiye için önemi *
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Bölge, bölüm, yöre, yer, mekan, kavramları, Türkiye’den ve dünyadan örnekler | ||
| 2 | Bölge ile ilgili konular hakkında açıklamalar yapılması | ||
| 3 | Türkiye' de geçmişten bugüne bölgeleme çalışmaları ve örnekler | ||
| 4 | Türkiye coğrafi bölgeleri sınırlarının tespit edilmesi | ||
| 5 | Bölge sınırlarının çizimi hakkındaki eleştiriler | ||
| 6 | Türkiye coğrafi bölgelerinin kalkınma sorunu | ||
| 7 | Türkiye'de coğrafya eğitiminde bölge | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Türkiye coğrafi bölgeler arası karşılaştırmalar (kalkınma, nüfus ve kentleşme-göç, tarım ve sanayi) | ||
| 10 | Türkiye coğrafi bölgeler arası karşılaştırmalar (ulaşım ve turizm) | ||
| 11 | Türkiye’de rekabet gücüne göre kentler ve bölgeler | ||
| 12 | Türkiye'de bölgesel farklılıklar ve kırsal alanlar | ||
| 13 | Türkiye’de bölgesel planlar | ||
| 14 | Türkiye’de istatistik bölgelere göre karşılaştırmalar | ||
| 15 | Türkiye’de illerin ve bölgelerin sosyo-ekonomik gelişmişlik sıralaması | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kaynaklar: Atalay, İ., Mortan, K., 2003. Türkiye Bölgesel Coğrafyası Avcı, S. (2012). Birinci Coğrafya Kongresi ve Türkiye’nin Coğrafî Bölgeleri Hakkındaki Tartışmalara Dair Bir , Coğrafya , 57: 95-99 Doğanay, H., 2011. Türkiye Ekonomik Coğrafyası. Geray, G., 1997. Bölgesel gelişme için planlama ve örgütlenme. Koç, H. ve Aksoy, B., 2012. Coğrafya Eğitiminde Bölge Kavramı. Marmara Coğrafya Dergisi, 25, 319-339, Özçağlar, A. 2003. “Türkiye’de Yapılan Bölge Ayrımları ve Bölge Planlama Üzerindeki Etkileri”, Ankara Üniversitesi TÜCAUM, Coğrafi Bilimler Dergisi, 1 (1), 3-18, Özey, R. 2012. Doğal Bölgeler Coğrafyası. Aktif Yayınevi. İstanbul Taş, B., 2006. AB Uyum Sürecinde Türkiye İçin Yeni Bir Bölge Kavramı: İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflandırması (İBBS), Afyonkarahisar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (2), 186-198 Tekeli, İ., 2013. Türkiye’de Bölge Planlamanın Öyküsü ve Beşeri Coğrafyayla İlişkisi Üzerine, Beşeri Coğrafya Dergisi, 1 (1), 39-50
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 2 | 2 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 5 | 2 | 10 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 5 | 2 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 2 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 1 | 1 | |||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | ||||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | |||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek