GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 703003112020 | BEŞERİ COĞRAFYA ARAŞT.YÖNTEM. | Ders | 3 | 5 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Beşeri coğrafya araştırma yöntemlerinin neler olduğunu öğrenmek ve beşeri coğrafyanın bir konusunda araştırma tasarımı oluşturabilmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Gözde Emekli
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Coğrafyanın önemini ve araştırma konularını kavrayabilme |
| 2 | 2. Bilimsel araştırma yapabilme |
| 3 | 3. Araştırma tasarımı oluşturabilme ve rapor yazabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Coğrafya’nın araştırma konuları, coğrafi araştırmalarda aşamalar, araştırma yöntemleri ve araçları, anket- görüşme formlarının hazırlanması ve değerlendirilmesi, rapor ve sonuç yazma.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Dersin amacı ve kapsamı Yararlanılan kaynakların tanıtımı | ||
| 2 | Coğrafya ve bilimsel araştırma ilişkisi | ||
| 3 | Coğrafya'da teori 1 | ||
| 4 | Coğrafya'da teori 2 | ||
| 5 | Coğrafi araştırmalarda aşamalar | ||
| 6 | Araştırmalarda sorunun tanımlanması Coğrafi sorun nedir? Amaç nedir? | ||
| 7 | Araştırma tasarımı | ||
| 8 | Arasınav (Vize) | ||
| 9 | Araştırmalarda kavramsal çerçeve, literatür oluşturma | ||
| 10 | Araştırmada veri toplama ve değerlendirme teknikleri | ||
| 11 | Veri kaynaklarını tanımlama-sınıflandırma | ||
| 12 | Arazi gözlemleri niteliksel—niceliksel ölçmeler Teorik çalışmalar | ||
| 13 | Coğrafyada Alan Çalışmaları: Gözlem, izleme, fotoğraflama, kayıt etme Görüşme formları ve anket hazırlanması | ||
| 14 | Anket- görüşme formlarının değerlendirilmesi | ||
| 15 | Rapor ve sonuç yazma | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Arı, Y. (2005). Amerikan Kültürel Coğrafyasında Peyzaj Kavramı, Doğu Coğrafya Dergisi 10(13), 311-340 Arı, Y. (2018). 20. Yüzyılda Amerikan Coğrafyasının Gelişimi, Çizgi Kitabevi. Arı, Y. ve Kaya, İ. (2012). Coğrafya Araştırma Yöntemleri, Coğrafyacılar Derneği. Barnes, T. ve Gregory, D. (1997a). Reading human geography: the poetics and politics of enquiry Arnold, London. Barnes, T. ve Gregory, D. (1997b). Grand theory and geographical practice. İçinde Barnes, T. & Gregory, D. (eds.) Reading Human Geography: the Poetics and Politics of Enquiry, Arnold, London. Barnes, T. ve Gregory, D. (1997c). Textuality and human geography. İçinde Barnes, T. & Gregory, D. (eds.) Reading Human Geography: the Poetics and Politics of Enquiry, Arnold, London. Bekaroğlu, E. ve Özdemir, A.R. (2014). Bir Disiplinin İç Dünyası Modern Türk Coğrafyası Üzerine Söyleşiler, İdil Yayınları, İstanbul. Bekaroğlu, E. ve Yavan, N. (2018). Türk Coğrafyacılığında Dört Gelenek: Ampirik Bir Analiz, Marmara Coğrafya Dergisi, 37, 79-93. Berg, B.L. ve Lune, H. (2015). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (H. Aydın, Çeviri Editörü). Konya: Eğitim Kitabevi Yayınları. Demirci, A. ve Üçışık, S. (2002). 21. Yüzyılda Çağdaş Coğrafya Bilimi ve Temel Unsurları, Marmara Coğrafya Dergisi 5, 117-133. Doğanay, H. (1993). Coğrafyada Metodoloji. Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Öğretmen Kitapları Dizisi No: 187. İstanbul Doğanay, H. (1994). Türkiye Beşeri Coğrafyası. Gazi Büro Kitabevi. Ankara Doğanay, H. (2011). Anlamı, Tanımı, Konusu ve Felsefesi Bakımından Coğrafya İlmi Hakkında Bazı Düşünceler. Doğu Coğrafya Dergisi, 25, 1-44. Gülbenkian Komisyonu. (2018). Sosyal Bilimleri Açın, Sosyal Bilimlerin Yeniden Yapılanması Üzerine Rapor (Çev: Ş. Tekeli). Metis Yayınları, İstanbul. Harvey, D. (1996). Justice, Nature and the Geography of Difference, Blackwell, Oxford. Harvey, D. (2000). Reinventing Geography. New Left Review, No. 4 (2000), 75– 97. Harvey, D. (2004). A Geographer’s Perspective to the New American Imperalism. Erişim tarihi: 17.08.2012 http://globetrotter.berkeley.edu/people4/Harvey/harvey-con2.html. Hold-Jensen, A. (2009). Coğrafya: Tarihi, Felsefesi ve Temel Kavramları. Çeviren E. Bekaroğlu, Ö. F. Anlı, H. Turut, S. Tuysuz. İdil Yayıncılık, İstanbul. Kayan, İ. (2000). Türkiye Üniversitelerinde Coğrafya Eğitimi, Ege Coğrafya Dergisi, 11, 7-21, Kozak, M. (2017). Bilimsel Araştırma: Tasarım, Yazım ve Yayım Teknikleri, Detay Yayıncılık, Ankara. Livingstone, D. N. (2018). Coğrafyanın kısa bir tarihi. Çeviren N. Yavan & C. K. Anlı. International Journal of Geography and Geography Education, 38, 311-317 Neuman, L. W. (2012). Toplumsal Araştırma Yöntemleri (Nitel ve Nicel Yaklaşımlar), 1 cilt, (Çev. Özge, S), Yayın Odası, Ankara. Özgen, N. (2016). Beşeri Coğrafyada Araştırma Yöntemleri ve Teknikler, Pegem Akademi, Ankara. Özey, A. Demirci (Editörler) Coğrafya Öğretiminde Yöntem ve Yaklaşımlar içinde. sf. 1-22 Aktif Yayınevi İstanbul Özçaglar, A. (2003). Coğrafyaya Giriş 3. Baskı. Hilmi Usta Matbaacılık. Ankara. Özgen, N. (2017). Beşeri coğrafyada bilimsel bilgi ve metodolojik uygulamalar üzerine bir değerlendirme. FLSF (Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi), 24, 195-221. Özgüç, N. ve Tümertekin, E. (2000). Coğrafya: Geçmiş, Kavramlar, Coğrafyacılar, Çantay Kitabevi, İstanbul. Öztürk, M. (2007). Coğrafya: Gelişimi, İçeriği, Eğitimi. İçinde Karabağ, S. ve Şahin, S. (eds.) Kuram ve Uygulamada Coğrafya Eğitimi, Gazi Kitapevi, Ankara. Öztürk, M. (2009). Mekan Algısı. İçinde Safran, M. (ed.) Tarih Nasıl Öğretilir? Yeni İnsan Yayınları, İstanbul. Sala, M (2002). Theory and Methods in Geography. Geography, 1, 1-7. Erişim Tarihi: 19 Ağustos 2012, http://www.eolss.net/Sample- Chapters/C01/E6-14-01-02.pdf Sayer, A. (1984). Method in Social Science: A Realist Approach, Routledge, London. Sayer, A. (1997). Realism and Geography. In Barnes, T.; Gregory, D. (eds.) Reading Human Geography: the Poetics and Politics of Enquiry, Arnold, London. Snow, C.P. (2019). İki Kültür, Tübitak, Popüler Bilim Kitapları, Ankara. Tunçel, H. (2001). Coğrafya Çalışmalarında Konu Seçimi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bil. Dergisi, 11(1), 87-96. Tümertekin, E. (1990). Çağdaş Coğrafi Düşüncenin Oluşumu ve Paul Vidal de la Blache, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları, No. 3603. Yavan, N. (2005). Bilim Felsefesi Bakımından Coğrafyada Positivist Yaklaşım. Ulusal Coğrafya Kongresi (Prof. Dr. İsmail Yalçınlar anısına) 29-30 Eylül 2005, Bildiri kitabı, İstanbul Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınevi, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 2 | 2 | 4 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 4 | 4 |
| Rapor Sunma | 1 | 4 | 4 |
| Makale Kritik Etme | 2 | 4 | 8 |
| Okuma | 4 | 9 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek