GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 705004282020 | GOTHIC FICTION II | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Gotik metinlerin ilk ortaya çıkış zamanından günümüze kadarki gelişimini tartışmak ve gotik kurmaca metinlerinin her dönem çağdaş kalmasının ardındaki sebepleri gotik edebiyatın modern ve post-modern örnekleri üzerinden popüler kültür ile bağ kurmak suretiyle tartışmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Funda Civelekoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gotik edebiyatın ortaya çıkışını hazırlayan etkenleri edebiyat tarihi bağlamında anlayabilme. |
| 2 | Gotik edebiyatın hız kazandığı 19. yüzyıl İngilteresi’nde gerçekleşen toplumsal ve kültürel olayları analiz edebilme. |
| 3 | “Tekinsiz” kavramını açıklayabilme. |
| 4 | Okuma sürecinde ara metinleri ayırt edebilme. |
| 5 | Gotik kavramını kültür tarihinde önemli yere sahip metinlerle ilişkili olarak düşünebilme. |
| 6 | Gotik kavramını hem klasik, hem çağdaş metinlerde inceleyebilme. |
| 7 | Eleştirel ve analitik düşünme becerilerini güçlendirebilme. |
| 8 | Kültürel Ekoloji Olarak Edebiyat kuramını içselleştirebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gotik edebiyatin ortaya cikisinin altinda yatan sebepler. Gotik metinlerin özellikleri. Gotik edebiyatin görsel kültürdeki yansimalari. Gotik edebiyatin edebiyat ve kültür tarihi icerisindeki yeri ve islevi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Gotik edebiyatın çağdaş edebiyattaki yeri | ||
| 3 | Mekan kavramının gotik edebiyattaki yeri | ||
| 4 | The Comfort of Strangers | ||
| 5 | The Comfort of Strangers | ||
| 6 | Film Gösterimi, The Comfort of Strangers | ||
| 7 | Vize sınavı | ||
| 8 | Film gösterimi: Misery | ||
| 9 | Misery | ||
| 10 | Misery | ||
| 11 | Misery | ||
| 12 | Diary | ||
| 13 | Diary | ||
| 14 | Diary | ||
| 15 | Genel degerlendirme. | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Horace Walpole. The Castle of Otranto. Sigmund Freud. The Uncanny. E. T. A Hoffmann. The Sandman. Mary Shelley. Frankenstein. Francis Ford Coppola. Bram Stoker's Dracula Bram Stoker. Dracula Stevenson. Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde Ian McEwan. The Comfort of Strangers Stephen King. Misery. Rob Reiner. Misery. Chuck Palahniuk. Diary.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 2 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 2 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 6 | 18 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 4 | 16 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 146 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek