GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 706006002015 | AHLAK FELSEFESİ | Ders | 2 | 4 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ahlak felsefesindeki farklı normatif ve eleştirel kuramları ele almayı ve bu kuramlar ışığında güncel ahlaki problemleri tartışmayı amaçlar.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Arş. Gör. Dr. Karun Çekem
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ahlak felsefesindeki başlıca normatif ve eleştirel kuramları öğrenme |
| 2 | Farklı ahlaki yaklaşımları güncel ahlaki problemlere uygulayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Normatif etik kuramlar, başlıca etik problemler, eleştirel etik, uygulamalı etik
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ahlak felsefesine giriş | ||
| 2 | Sonuççuluk: Hazcılık ve Faydacılık | ||
| 3 | Deontolojik Etik: Kant | ||
| 4 | Erdem Etiği: Aristotleles | ||
| 5 | Çağdaş Erdem Etiği | ||
| 6 | Etik Problemler: Tanrı'nın ölümü, görecilik, egoizm, determinizm, yanlış bilinç | ||
| 7 | Eleştirel Etik: Nietzsche | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Eleştirel Etik: Varoluşçuluk | ||
| 11 | Eleştirel Etik: Feminist Etik | ||
| 12 | Uygulamalı Etik: Hayvan Etiği | ||
| 13 | Biyoetik: Kürtaj | ||
| 14 | Biyoetik: Ötanazi | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ahmet Arslan, İlkçağ Felsefe Tarihi II, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yay. Ahmet Arslan, İlkçağ Felsefe Tarihi III, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yay. Ahmet Cevizci, Etik-Ahlak Felsefesi, Say Yay. Erol Kuyurtar, `Aktif ve Pasif Ötanazi Ayrımı Ahlaksal Bir Ayrım Mıdır?`, FLSF, Sayı 17. Erol Kuyurtar, `Ötanazinin ahlaksallığı`, Felsefelogos, 2007/1 Funda Kaya, Peter Singer'ın Faydacı Etik Görüşü Çerçevesinde Kürtajın Değerlendirilmesi, Yüksek Lisans Tezi. Heinz Heimsoeth, Kant'ın Felsefesi, Çev. T. Mengüşoğlu, Doğu Batı Yay. Jean Paul Sartre, Varoluşçuluk, Çev. A. Bezirci, Say Yay. Ross Poole, Ahlak ve Modernlik, Çev. M. Küçük, Ayrıntı Yay. Sebile Başok Diş, `Bentham ve Mill'in Klasik Faydacılığı Bağlamında Mutluluk Problemi`, Temaşa, Sayı 7. Simon Blackburn, Etik, Çev. E. Uzun, Dost Kitabevi. Tom Regan, `Hayvan Hakları Mücadelesi`, Cogito, Sayı 32.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 8 | 112 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek