GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrencilerin etnik Amerikan edebiyatındaki farklı metinleri kültürel ve tarihsel bağlamlarında anlayıp eleştirme yapabilmeleri |
| 2 | Öğrencilere edebiyat eleştirisi yapma ve bağımsız eleştirel düşünme becerilerini kazandırma |
| 3 | Öğrencilerin araştırma, yazma ve sözlü sunum becerilerini pekiştirmek |
| 4 | Öğrencilerin etnik Amerikan edebiyatından seçilmiş metinler arasında karşılaştırma yapabilmeleri |
| 5 | Öğrencilerin kültür çalışmalarında kullanılan kuramları anlayıp bunları kullanarak metinlere eleştirel bakabilmesi |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş Kimlik sorunsalı Kültür ve Kimlik | ||
| 2 | Kültürel Kimlik ve Modernite Stuart Hall, Anthony Giddins | ||
| 3 | Diaspora kimlikleri Rushdie, Salman. 1991. Imaginary Homelands. Hall, Stuart.1996. Transnational Connections. | ||
| 4 | Diaspora kimlikleri Rushdie, Salman. 1991. Imaginary Homelands. Hall, Stuart.1996. Transnational Connections. | ||
| 5 | Diaspora kimlikleri Rushdie, Salman. 1991. Imaginary Homelands. Hall, Stuart.1996. Transnational Connections. Ek Okuma: The Cultural Politics of Food and Eating: A Reader Watson, James L. and Caldwell L. Melissa eds. | ||
| 6 | Anderson, Benedict R. O. G. Imagined Communities : Reflections on the Origin and Spread of Nationalism. London : Verso, 2006. | ||
| 7 | Heredia, Juanita. “The Dominican Diaspora Strikes Back : Cultural Archive and Race in Junot Díaz's The Brief Wondrous Life of Oscar Wao.” Hispanic Caribbean Literature of Migration : Narratives of Displacement. Ed. Vanessa Pérez Rosario. New York : Palgrave Macmillan, 2010. 207-221. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Küreselleşme, Kültür ve Kimlik Tomlinson, John. 1999. Globalization and Culture | ||
| 10 | Küreselleşme, Kültür ve Kimlik Featherstone, Mike. 1993. Mapping the Futures: Local Cultures, Global Change | ||
| 11 | Küreselleşme, Kültür ve Kimlik Heise, Ursula K. “Local Rock and Global Plastic: World Ecology and the Experience of Place.” Comparative Literature Studies 41.1 (2004): 126-52 | ||
| 12 | Yersiz/Yurtsuzlaşma; KültürelYerinden Çıkarma Küreselleşmenin Kültürel Durumu Tomlinson, John. 1999. Globalization and Culture | ||
| 13 | Yersiz/Yurtsuzlaşma; KültürelYerinden Çıkarma Küreselleşmenin Kültürel Durumu Tomlinson, John. 1999. Globalization and Culture | ||
| 14 | Yersiz/Yurtsuzlaşma; KültürelYerinden Çıkarma Küreselleşmenin Kültürel Durumu ve Kimlik Tomlinson, John. 1999. Globalization and Culture | ||
| 15 | Lauter, Paul. “American Studies and Ethnic Studies at the Borderlands Crossroads” Grobman, Laurie. “The Value and Valuable Work of Multi-Ethnic Literature” | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 151 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek