GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1001002282014 | BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK VE KORUMA | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin biyolojik çeşitlilik hakkında detaylı bilgiye sahip olmalarını, biyolojik çeşitliliğin önemi ve korunması konusunda bilinç sahibi olmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Meltem BOYACIOĞLU Assist.Prof.Dr. Fevzi KIRKIM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Biyolojik çeşitlilik hakkında bilgi verebilme. |
| 2 | Biyolojik çeşitliliğin tipleri hakkında bilgi verebilme. |
| 3 | Biyolojik çeşitliliği tehdit eden unsurları açıklayabilme. |
| 4 | Ekosistemlerin karalılığı ve işleyişi hakkında bilgi verebilme. |
| 5 | Biyoçeşitliliğin belirleyici parametrelerini açıklayabilme. |
| 6 | Biyoçeşitliliğin kullanımının doğurduğu sonuçlar ile insan aktivitelerinin etkisini açıklayabilme |
| 7 | Biyoçeşitliliği koruma stratejileri hakkında bilgi verebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Biyoçeşitlilik ve önemi, biyoçeşitlilik tipleri, ekosistemlerin işleyişi, biyoçeşitliliği belirleyici parametreler, biyoçeşitliliği koruma stratejileri, dünyamızın ve ülkemizin biyoçeşitlilik kaynakları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Biyolojik çeşitlilik ve önemi | ||
| 2 | Biyolojik çeşitlilik ve önemi | ||
| 3 | Biyolojik çeşitlilik tipleri | ||
| 4 | Biyolojik çeşitlilik tipleri | ||
| 5 | Biyolojik çeşitliliğin artış ve azalışına sebep olan faktörler | ||
| 6 | Biyolojik çeşitliliği tespit yöntemleri | ||
| 7 | ARA SINAV | ||
| 8 | Biyolojik çeşitliliğin kullanılması ve insan faktörü | ||
| 9 | Biyolojik çeşitliliği koruma stratejileri | ||
| 10 | Özel ekosistemler ve biyolojik çeşitlilik açısından önemleri | ||
| 11 | Doğanın korunmasına yönelik uluslararası anlaşmalar | ||
| 12 | Doğanın korunmasına yönelik uluslararası anlaşmalar | ||
| 13 | Türkiye’de çevre koruma ve mevzuatı | ||
| 14 | Dönem projesi sunumları | ||
| 15 | Dönem projesi sunumları | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
TÇV, 1987. Türkiyenin Biyolojik Zenginlikleri. TÇV, 1987. Ortak Geleceğimiz G.Taylor Miller, 1990. Living in the Environment. BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK DERS NOTLARI (Tuncer KATAĞAN)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Proje Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 9 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 6 | 2 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 86 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 5 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 5 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 5 | 2 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 2 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 2 | 3 |
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek