GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1301007042004 | YENİLİK İKTİSATI | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; teknolojik değişim, teknolojik gelişme ve yenilik ile ilgili kavramları öğrenme. Doğrusal ve modern yenilik modellerini, öğrenen ekonomiler, öğrenen bölgeler, ağyapılar ve yenilik sistemleri ile bilim, teknoloji ve yenilik politikasını anlamalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr.Ayten Ayşen KAYA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1-Yenilik, bilgi ve öğrenme kavramları ve türlerini öğrenme ve yeniliğin kaynağını anlama. |
| 2 | 2-Yenilik süreci modellerini anlama |
| 3 | 3- Sanayi 1.0’dan Sanayi 4.0’a olan süreci öğrenmek ve endüstriyel dalgalar analizi yapabilme. |
| 4 | 4-Yenilik sistemlerini öğrenme ve çeşitli ülkelerin ulusal ve bölgesel yenilik sistemlerini analiz edebilme |
| 5 | 5- Türkiye ve seçilmiş ülkelerin bilim, teknoloji ve yenilik politikası yaklaşımlarını ve araçlarını analiz edebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Bilim ve teknoloji ilişkisi, yenilik türleri, yenilik modelleri, kriz ve teknoloji ilişkisini açıklayan paradigmalar ile Sanayi 1.0'dan Sanayi 4.0 gibi Sanayi devrimleri, yenilik ve ekonomik büyüme kalkınma ilişkisi, Yenilik sistemleri: Ulusal, Bölgesel ve Sektörel yenilik sistemleri ve Ülke örnekleri. Bilim Teknoloji ve Yenilik Politikaları: Ülke Örnekleri , Çeşitli ülkelerin yenilik performanslarının karşılaştırılması gibi güncel konuları içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Yenilik İktisadının Gelişimi ve Yeni Ekonomi | ||
| 2 | Yenilik, Bilgi ve Öğrenme Kavramları ve Türleri | ||
| 3 | Teknoloji ve Kriz İlişkisini Açıklayan Endüstriyel Paradigmalar | ||
| 4 | Sanayi 4.0 ve Toplum 5.0 | ||
| 5 | Yenilik Süreci Modelleri: Doğrusal ve İnteraktif Modeller | ||
| 6 | Coğrafi Yakınlığa Dayalı (Mekansal) Yenilik Süreci Modelleri | ||
| 7 | Yenilik Sistemleri: Ulusal ve Bölgesel Yenilik Sistemi | ||
| 8 | |||
| 9 | Üçlü ve Dörtlü Sarmal Modeli: Üniversite-Sanayi- Devlet ve Sivil Toplum İşbirliği | ||
| 10 | Yeniliğin Finansmanı | ||
| 11 | Yeniliğin Ölçülmesi | ||
| 12 | Finansal Yenilikler | ||
| 13 | Bilim, Teknoloji ve Yenilik Politikalarının Kuramsal Yaklaşımları | ||
| 14 | Bilim, Teknoloji , Yenilik Politikaları ve Yenilik Sistemleri: Ülke Uygulamaları | ||
| 15 | Ekolojik Yenilik ve Çevre Sorunları: En İyi Ülke Uygulamaları | ||
| 16 |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
AKÇOMAK, İ., B.,E. ERDİL, M. T., PAMUKÇU ve M. TİRYAKİOĞLU (Der), (2016), Bilim, Teknoloji ve Yenilik Kavramlar, Kurumlar ve Politika, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 1. Baskı, İstanbul. FREEMAN, Chris and Luc SOETE, (2004), Yenilik İktisadı (The Economics of Industrial Innovation-1997), (Çev. Ergun Türkcan), TÜBİTAK Yayınları, Ankara. GODIN B (2014) Invention, Diffusion and Linear Models of Innovation. Innovation: Journal of Innovation Economics & Management 15(3): 11–37. LUNDVALL Bengt-Ake (2003) “National Innovation Systems: History and Theory”, Paper to be Presented at the NSTDA-JICA Seminar on Innovation Systems in Asian Economies, Bankok, September 4-5. Florida, R. (1995) “Toward the Learning Region”, Futures , Vol.27, No.5, 527-536. FAGERBERG, J., D. C. MOWERY and R. R. ROSENBERG, (ED:) (2004), The Oxford Handbook of Innovation, Oxford University Press. OECD (2005), Oslo Kılavuzu: Yenilik Verilerin Toplanması ve Yorumlanması için İlkeler, Üçüncü Baskı, OECD ve Eurostat Ortak Yayımı. OECD ve TÜBİTAK (2002), Frascati Kılavuzu: Araştırma ve Deneysel Geliştirme Taramaları İçin Önerilen Standart Uygulama Kılavuzları, TÜBİTAK Yayınları. Technology Development Foundation of Turkey -TTGV (2020), Research and Innovation Outlook of Turkey RIOT 2020. TÜBİTAK, Ulusal Bilim, Teknoloji ve Yenilik Stratejisi 2011-2016.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 5 | 3 | 15 |
| Tartışma | 5 | 4 | 20 |
| Takım/Grup Çalışması | 3 | 3 | 9 |
| Proje Hazırlama | 1 | 6 | 6 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 5 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Okuma | 6 | 6 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 140 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 1 | 3 | 3 | 4 | 4 | 1 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 1 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek