GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1302007922015 | RETAILING II | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı perakendeciliğe yönelik ileri bir anlayış geliştirmek ve literatürdeki uygulamalara yer vermek amaçlanmaktadır. Böylece Perakendecilik I dersi ile öğrenilen teorik bilginin pratikteki uygulamaları derste tartışılacak ve örnek olay çalışmalarına yer verilecektir. Dersin bir diğer hedefi de, perakendeciliği gelişmekte olan ülkeler temelinde ele almaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Elif Üstündağlı Erten
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Perakendecilik faaliyetlerini analiz edebilmek |
| 2 | Perakendecilikte marka stratejileri oluşturabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Perakendecilik I dersinin alınmış olması önerilir.
Dersin İçeriği
Bu ders perakendecilik yönetimi konusunda derin bir stratejik anlayış sağlamayı amaçlamaktadır. Bu kapsamda temel bilgilerin hatırlatılmasının ardından örnek olay çalışmaları ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Perakendecilik II Dersine Giriş | ||
| 2 | Perakendeciliğe Giriş | ||
| 3 | Az Gelişmiş Ülkelerde Perakendecilik | ||
| 4 | Perakende Değişimi ve Ekonomik Kalkınma | ||
| 5 | Gelişmekte Olan Ülkelerde Perakendecilikte İlerlemenin Önündeki Engeller | ||
| 6 | Teknoloji ve Retailing | ||
| 7 | Perakendecilik Küresel Pazarlama | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Perakendecilikte Kültürel Etkiler | ||
| 10 | Toplumsal Cinsiyet ve Perakende | ||
| 11 | Perakendeciliği Etkileyen Faktörler | ||
| 12 | Kariyer Olarak Perakendecilik | ||
| 13 | Perakendecilikte Yeni Trendler | ||
| 14 | Proje Sunumları | ||
| 15 | Proje Sunumları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
-Levy, M., Weitz, B. A., Grewal, D., & Madore, M. (2023). Retailing management, 11. Ed. New York: McGraw-Hill/Irwin. -Findlay, A. M., Paddison, R., & Dawson, J. A. (Eds.). (2005). Retailing environments in developing countries. London: Routledge.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Proje Sunma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 2 | 40 |
| Okuma | 7 | 2 | 14 |
| Ev Ödevi | 4 | 2 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 141 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 5 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek