GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1301008852015 | ECONOMIC COMPLEXITY | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; ekonomik karmaşıklık kavramı hakkında bilgi sahibi olmalarını ve bu kapsamda Türkiye ve dünya ekonomisini analiz edebilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Burcu Türkcan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1- Ekonomik karmaşıklık kavramını kavrayabilme |
| 2 | 2- Ekonomik karmaşıklık ile ekonomik gelişme arasındaki ilişkiyi kavrayabilme |
| 3 | 3- Ekonomik karmaşıklık ölçme metotlarını kavrayabilme |
| 4 | 4- Ekonomik karmaşıklık ekseninde Türkiye ve dünya ekonomisini analiz edebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ekonomik karmaşıklık. Ekonomik karmaşıklık ve iktisadi gelişme ilişkisi. Ekonomik karmaşıklık ölçme metotları. Türkiye ve dünyada ekonomik karmaşıklık düzeyleri. Ekonomik karmaşıklık düzeylerinin gelişimine dair öngörüler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ekonomik Karmaşıklık Kavramı | ||
| 2 | Ekonomik Karmaşıklık Kavramı | ||
| 3 | Ekonomik Karmaşıklık ve İktisadi Gelişme İlişkisi | ||
| 4 | Ekonomik Karmaşıklık ve İktisadi Gelişme İlişkisi | ||
| 5 | Ekonomik Karmaşıklık Ölçme Metotları | ||
| 6 | Ekonomik Karmaşıklık Ölçme Metotları | ||
| 7 | Ekonomik Karmaşıklık Ölçme Metotları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | ABD’de Ekonomik Karmaşıklık Düzeyi | ||
| 10 | Avrupa’da Ekonomik Karmaşıklık Düzeyi | ||
| 11 | Çin’de Ekonomik Karmaşıklık Düzeyi | ||
| 12 | Türkiye’de Ekonomik Karmaşıklık Düzeyi | ||
| 13 | Dünyada Karmaşıklık Düzeylerinin Gelişimine Dair Öngörüler | ||
| 14 | Türkiye’de Karmaşıklık Düzeyinin Gelişimine Dair Öngörüler | ||
| 15 | Türkiye’de Ekonomik Karmaşıklık Ekseninde Politika Önerileri Geliştirilmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Durlauf, S.N. (1998). "What Should Policymakers Know About Economic Complexity?". The Washington Quarterly. 21(1). Pp. 155 - 165. Hidalgo, C.A. ve Hausmann, R. (2009). “The Building Blocks of Economic Complexity”. Proc. Natl. Acad. Sci. 106(26). Pp. 10570 – 10575. Hausmann, R. ve Hidalgo, C. A. (2011). “The Network Structure of Economic Output”. Journal of Economic Growth. Vol 16(4). Pp. 309 – 342. Hausmann, R., Hidalgo, C. A., Bustos, S., Coscia, M., Chung, S., Jimenez, J., Simoes, A. & Yildirim, M. A. (2011). The Atlas of Economic Complexity – Mapping Paths to Prosperity, MIT Press, USA. Jarreau, J., Poncet, S. 2012. “Export Sophistication and Economic Growth: Evidence from China”, Journal of Development Economics, 97, 281–292. Boleti, E., Garas, A., Kyriakou, A., Lapatinas, A. 2021. “Economic Complexity and Environmental Performance: Evidence from a World Sample”, Environmental Modelling & Assessment, 26, 251-270. Türkcan, B. 2022. “Empirical Investigations for the Links Between Economic Complexity and Gender Segregation in Labor Markets: The Case of OECD Countries”. World Women Conference IV Proceedings Book. Editör: Harpreet Kaur, H., Nadeem, U. Yeni Delhi – Hindistan.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 85 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 1 | 15 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 8 | 2 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 2 | 40 |
| Ev Ödevi | 8 | 1 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 | 4 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek