GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Planlama teorilerini kavrayabilme |
| 2 | Planlama ve sanayileşme stratejileri arasındaki ilişkileri tanımlayabilme |
| 3 | Planlama stratejilerinin ve buna bağlı olarak sanayileşme stratejilerinin dönüşüm dinamiklerini, tarihsel dönemler itibari ile analiz edebilme |
| 4 | İktisadi planlama teorilerini ülke ekonomisine uygulayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | I. Tanışma-Dersin Gerekçesi ve Önemi-Dersin Kural ve Gerekleri II. Planlama nedir? Planlamanın Önemi ve Çeşitleri | ||
| 2 | I. İktisadi Planlamanın Tanımı, Amaçları ve Tarihsel Gelişimi i. Tanımı, Amaçları ve Dünyadaki İlk Planlama Deneyimleri ii. II. Dünya Savaşı sonrası Planlama ve Azgelişmiş Ülkeler iii. 1980 sonrası Yapısal uyum programları ve Kalkınma planlamasında gerileme | ||
| 3 | I. Azgelişmiş Ülkelerde Planlamayı Zorunlu Kılan Faktörler i. Sosyalist Model ii. Piyasa Başarısızlıkları iii. Azgelişmiş ülkelerin kalkınma sorunları ve sanayileşme stratejilerinin inşası | ||
| 4 | I. Azgelişmiş Ülkelerde Kalkınma sorunları ve Planlamanın Niteliği | ||
| 5 | I. İktisadi Kalkınma ve Planlamada Ortodoks ve Ortodoks Olmayan Yaklaşımlar i. Ortodoks Yaklaşımlar ii. Bağımlılık Ekolü | ||
| 6 | I. İktisadi Kalkınma ve Planlama i. Teknolojiye Dayalı Kalkınma Anlayışı ii. Doğu Asya Kalkınma Deneyimi iii. Planlamada Devletin yeri sorunu | ||
| 7 | I. Plan Hazırlama Aşamaları ve Temel Sorunlar i. Üretim Tekniği Seçimi ii. Sektör Seçimi iii. Yatırım Modeli Seçimi iv. Proje Seçimi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | IX. Planlama Teknikleri i. Harrod-Domar Modeli ve Sermaye Hasıla Oranı ii. Girdi-çıktı Modeli iii. Doğrusal Programlama Modeli iv. Ekonometrik Modeller | ||
| 10 | X. Türkiye’de İktisat Politikalarının Gelişim Sürecinde Kalkınma Planlamalarına Genel Bir Bakış ve DPT | ||
| 11 | XI. 1933-1950 Döneminde Türkiye’de Planlama ve Sanayileşme Stratejilerinin Gelişimi | ||
| 12 | XII. Türkiye’de Kalkınma Planlarının Makroekonomik Modelleri-1980 öncesi, Sanayileşmenin düşüşü | ||
| 13 | Türkiye’de Kalkınma Planlarının Makroekonomik Modelleri-1980 sonrası | ||
| 14 | XIV. Türkiye’deki Kalkınma Planlarının Karşılaştırmalı Analizi, Küreselleşsen Dünyada Sanayileşme Stratejisi Arayışları | ||
| 15 | XV. Türkiye’deki Planların Makroekonomik Modellerinin Eleştirel Değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 25 | 3 | 75 |
| Tartışma | 10 | 2 | 20 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 18 | 2 | 36 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ev Ödevi | 3 | 2 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | |||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | ||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek