GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1303009372019 | AFRICAN POLITICS | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu ders Afrika siyasetine giriş yapmayı amaçlamaktadır. Bu dersin temel hedefi öğrencilere Afrika kıtasının politik dinamiklerini tanıtmaktır. Kolonyal miras, Afrika ülkelerinin karşı karşıya bulunduğu sorunlar, Afrika'nın bir bölge olarak uluslararası politikadaki yeri ve Afrika kıtasındaki politik çeşitliliğin sebepleri dersin ana odak noktalarını oluşturmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Ali Onur Tepeciklioğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Afrika ülkelerinin siyasal sistemlerini tanımlayabilme |
| 2 | Koloniyalizmin bölge üzerindeki etkilerini kavrayabilme |
| 3 | Devlet-toplum-uluslararası toplum dinamiklerinin Afrika siyasetindeki ilişkisini çözümleyebilme yetisi kazanma |
| 4 | Yazılı ve sözlü olarak Afrika kıtasındaki güncel gelişmeleri sistematik biçimde aktarabilme |
| 5 | Afrika kıtasının dünya politikasındaki yeri ve önemini diğer bölgelerle karşılaştırmalı olarak özetleyebilme |
| 6 | Afrika kıtasındaki ülkeleri ve bu ülkelerin temel sosyo-ekonomik ve siyasi dinamiklerini tanımlayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Niçin kimi Afrika devletleri diğerlerine göre daha az politik stabiliteye sahiptir Kolonyal yönetimin mirası bağımsız Afrika devletlerinde günümüzde poliitk yaşantıyı nasıl etkilemektedir. Afrika ülkelerinde Siyasal kararsızlık ve şiddet ortamı ile birlikte azgelişmişliğin nedenleri nelerdir?
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı ve derse genel bakış Ders tanıtımı İzlence Öğrencilerden beklentiler | ||
| 2 | Neden Afrika'yı Çalışmalıyız & Afrika Devletlerinin Gelişimi Neden Afrikayı Çalışmalıyız Afrikayı farklı kılan ne Afrika devletlerinin farklılıkları ve benzer yanları Kolonyal ve prekolonyal dönemde Afrika devletleri Kolonyalizm Afrikayı nasıl değiştirdi? | ||
| 3 | Kimlik politikaları 1: Afrika siyasetinde Irk, etnisite ve Din Afrika toplumlarının ve politikasının yapı taşları Siyaset biliminin temel kavramları Afrika siyasetini incelemeye ne kadar uygun Kolonyal dönem Afrika siyasetinin yapı taşlarını nasıl etkiledi? | ||
| 4 | Öğrenci sunumları I: Kenya - Kolonyal Miras Nijerya - Din | ||
| 5 | Kimlik politikaları 2: Afrika siyasetinde ideoloji ve sınıf Afrikada sınıf kavramı İdeoloji Afrika politikasında ne kadar etkin | ||
| 6 | Öğrenci Sunumları II: Tanzanya - İdeoloji Botswana - Sosyal Sınıflar | ||
| 7 | Afrika'da Politik gücün kullanımı: Meşruiyet ve Zor Afrika siyasetinde güç ve otoritenin kullanımı Neden Afrika devletlerinde darbeleri daha çok görürüz? Afrika siyasetinde Neopatrimonyalizm Afrika siyasi elitinin yeniden üretimi | ||
| 8 | Tekrar - Sınav hazırlığı | ||
| 9 | Vize | ||
| 10 | Öğrenci Sunumları 3: Fildişi Sahili - Şahıs yönetimi Uganda - Zor | ||
| 11 | Afrika siyasetinde egemenlik ve dış etkiler 1: Egemenlik Afrika devletlerinin uluslararası ilişkileri Neden Afrika ülkeleri savaş ve çatışma ile bağdaştırılır? Afrika'da vekalet savaşları | ||
| 12 | Afrika siyasetinde egemenlik ve dış etkiler 2: Ekonomik kalkınma ve azgelişmişlik neokolonyalizm yapısal uyum programları dış yardımın politik ekonomisi | ||
| 13 | Öğrenci Sunumları 4: Somali - Uluslararası İlişkiler Gana - Yapısal Uyum | ||
| 14 | Afrika devletlerinin krizi ve demokratikleşme Afrika'da çok partili rejimler nasıl ortaya çıktı? Afrika devletlerinin önlerindeki fırsatlar ve zorluklar Demokrasinin yerleşmesinin önündeki sorunlar Devlet sivil toplum ilişkileri | ||
| 15 | Öğrenci Sunumları V: Zaire - Otorite Cezayir - Demokrasi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- Thomson, Alex. An introduction to African politics. Routledge, 2010. - Herbst, Jeffrey. States and power in Africa: Comparative lessons in authority and control. Princeton University Press, 2014.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Performans | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 4 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 6 | 60 |
| Okuma | 12 | 3 | 36 |
| Performans | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 178 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 2 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 2 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek