GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RPD203 | LEARNING PSYCHOLOGY | Ders | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Öğrenme psikolojisinin temel kavramlarını açıklayabilen, öğrenme kuramlarının insan davranışlarına ilişkin farklı bakış açılarını açıklayabilen, öğrenmenin temel ilkeleri ve bu ilkelerin insan davranışını değiştirmede nasıl kullanılabileceğini kavramış, tarihsel ve güncel olay ve olgularla öğrenme psikolojisi arasındaki ilişkileri kurabilen bireyler yetiştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Assist. Prof. Dr. Mustafa Özekes
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenme ile ilgili temel kavramları tanımlar. |
| 2 | Öğrenmeyi etkileyen faktörleri açıklar. |
| 3 | Öğrenme kuramlarını özelliklerine göre sınıflar. |
| 4 | Öğrenme kuramlarını ve aralarındaki farkları açıklar. |
| 5 | Öğrenme stratejilerini açıklar. |
| 6 | Öğrenme stratejilerini özelliklerine göre sınıflandırır. |
| 7 | Öğrenme ve öğretme kuramlarının eğitim açısından doğurgularını açıklar. |
| 8 | Dersin gereklerini yerine getirmede kararlı davranır. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrenme Psikolojisine Genel Bakış, Davranışçılık ve Öğrenme, Sosyal – Bilişsel Öğrenme, Gestalt Psikolojisi ve Öğrenme, Hümanistik Psikoloji ve Öğrenme, Bilişsel Psikoloji ve Öğrenme, Nöropsikoloji ve Öğrenme, Öğrenme Ürünleri Modeli, Zeka ve Öğrenme İlişkisi, Öğrenme Stratejileri ve Stilleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin hedef, içerik, öğretim şekli, değerlendirme ve öğrenci sorumluluklarının tanıtılması | ||
| 2 | Öğrenme ile ilgili temel kavramlar, öğrenmeyi etkileyen etmenler | ||
| 3 | Davranışçılık ve Öğrenme; Klasik Koşullanma – Bağlaşımcılık – Bitişiklik (Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike) | ||
| 4 | Operant Koşullanma (Skinner) | ||
| 5 | Sosyal – Bilişsel Öğrenme (Bandura) | ||
| 6 | Gestalt Psikolojisi ve Öğrenme (Wertheimer, Kofka, Köhler | ||
| 7 | Algı ve Algı Yasaları, İçgörüsel Öğrenme | ||
| 8 | Hümanistik Psikoloji ve Öğrenme (Maslov, Rogers): İhtiyaçlar Hiyerarşisi – Benlik Algısı | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Bilişsel Psikoloji ve Öğrenme: Bilgiyi İşleme Kuramı | ||
| 11 | Nöropsikoloji ve Öğrenme (Hebb) | ||
| 12 | Öğrenme Ürünleri Modeli (Gagne) | ||
| 13 | Zeka ve Öğrenme İlişkisi: Çoklu Zeka Kuramı | ||
| 14 | Zeka ve Öğrenme İlişkisi: Çoklu Zeka Kuramı | ||
| 15 | Öğrenme Stratejileri ve Öğrenme Stilleri | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Akman Y. ve Erden M. (2001).Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Arkadaş Yayınevi. Arık, A. İ. (1995). Öğrenme Psikolojisine Giriş. İstanbul: DER yayınları Bacanlı H. (2002). Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Çelen, N. (1999). Öğrenme. Ankara: İmge Kitabevi Morris, C.G.(1996).Psikolojiyi Anlamak (Çev. Ed: Ayvaşık, B., ve Sayıl, M. - 2002). Ankara: TPD Yayınları. Senemoğlu N. (2010). Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Schunk H. D. (2009). Öğrenme Teorileri, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Ulusoy A. (2002). Gelişim ve Öğrenme. Ankara. Anı Yayıncılık. Yeşilyaprak B. (Edt) (2006). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 133 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 2 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | ||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 2 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek