GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 4511004282013 | SANAT VE TOPLUM | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı; öğrencilerin, sanatın toplumsal dinamiklerini kavrayabilmesi, sanat ve toplum ilişkisini anlamlandırarak kültürel donanımını pekiştirmek, belirli düzeyde estetik beğeni ve eleştirel görüş kazandırarak topluma duyarlı, aydın eğitimciler yetiştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Assoc.Prof.Dr. Melek Şahan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Toplum ve sanat ilişkisini açıklayabilme. |
| 2 | Farklı kültürlere ait belirgin sanatsal ifade biçimlerini tanıyabilme |
| 3 | Geçmişteki büyük uygarlıklara ait başyapıtları tanıyabilme |
| 4 | Görsel okuryazarlık kazanma. |
| 5 | Edinilen bilgi ve becerileri alanına uyarlayabilme. |
| 6 | Edinilen bilgi ve becerileri eğitimci kimliğini destekleyecek doğrultuda kullanabilme. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
-Görsel sanatlar alanında genel kültür düzeyinde sanat kavramlarına bakış. -Farklı kültürlerdeki sanatçı ve sanat eserlerine genel bakış. -Sanat, sanatçı, eser ve toplum ilişkisi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sanat nedir? Sanatın toplumsal işlevleri | ||
| 2 | Tarihöncesi dönem mağara resimleri ve üç boyutlu nesnelerin ve ilkel sanatın incelenmesi | ||
| 3 | Anadolu’nun tarihöncesi ve tarihi devirlerinin kültürel varlıklarının incelenmesi | ||
| 4 | Orta Asya Hun, Göktürk ve Uygur kültürel varlıklarının incelenmesi | ||
| 5 | Mezopotamya ve Mısır sanatının incelenmesi | ||
| 6 | Yunan ve Roma sanatının incelenmesi | ||
| 7 | Hıristiyan inancı ile birlikte sanatın yorumlanması. Ortaçağ. İslam sanatının genel hatlarıyla incelenmesi. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Rönesans, Aydınlanma Çağı, Sanayi Devrimi | ||
| 10 | Dünyada toplumu etkileyen, yönlendiren sanatsal üretimler ve çalışmalardan örneklerin incelenmesi | ||
| 11 | Modern sanat ve toplumsal yapı | ||
| 12 | Modern sanat ve toplumsal yapı | ||
| 13 | Postmodern ve günümüz sanatından örneklerin incelenmesi | ||
| 14 | Toplumların, uygarlıkların, kültürlerin sanatla bütünlüğü üzerine örnek sanat yapıtlarının incelenmesi | ||
| 15 | Sanatın birey üzerindeki etkileri | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
-BAYNES, Ken (2004). Toplumda Sanat. YKY. -FISCHER, Ernst (1995). Sanatın Gerekliliğ. Payel. -YILMAZ, Mehmet (2006). Modernizmden Postmodernizme Sanat. Ütopya. -AKURGAL, Ekrem (1998). Anadolu Kültür Tarihi. Tübitak. -KIRIŞOĞLU, Olcay Tekin (2002). Sanatta Eğitim-Görmek Öğrenmek Yaratmak. Pegem Yayıncılık. -GOMBRICH, E.H (2007). Sanatın Öyküsü, Remzi Kitabevi, İstanbul. -TURANİ, Adnan (2010). Dünya Sanat Tarihi,Remzi Kitabevi, İstanbul -JANSON, H.W (1995). History of Art, Harry N. Abrams, Inc., Publishers, New York
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 5 | 2 | 10 |
| Tartışma | 5 | 2 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 5 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Okuma | 8 | 5 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 127 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | |||||||
| ÖÇ 6 | 1 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek