GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ANT319 | SPORDA BECERİ ÖĞRETİMİ | Ders | 3 | 5 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilere; becerilere yönelik kavramları ve becerileri etkileyen değişkenleri öğretmek, beceri çeşitleri hakkında bilgiler vermek, sportif becerilerin öğretim yöntemlerini inceleyerek becerilerin transfer durumlarını öğretmek, öğrenilen becerilerin korunması konusunda etkili değişkenleri kavratmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğrt. Üyesi ERSİN ALTIPARMAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Beceri öğretiminin tarihsel gelişimini yazar. |
| 2 | Beceriler üzerinde etkili kavramları açıklar. |
| 3 | Becerilerin farklı sınıflandırmalarını karşılaştırır. |
| 4 | Motor performans ve motor yetenek faktörleri açıklar. |
| 5 | Öğrenme ve performans eğrilerine etkili faktörleri yazar. |
| 6 | Motor becerilerin öğretilmesinde bilgilendirmenin farklılıklarını hatırlayabilme, bu farklılıkları değişen durumlarda uygular. |
| 7 | Becerilerin öğretiminde sonuç bilgisi kullanarak açıklar. |
| 8 | Becerilerin öğretiminde yüklenme dinlenme ilişkilerini kavrar. |
| 9 | Becerilerin öğretiminde kullanılan farklı yöntemleri uygular. |
| 10 | Motivasyon ve aktivasyon kavramlarını hatırlayarak gereken durumlarda uygular. |
| 11 | Becerilerin transferini sağlayacak koşulları açıklar. |
| 12 | Becerilerin korunmasında etkili faktörleri açıklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Beceri öğretiminde etkili kavramlar, beceri çeşitleri, becerilerin öğretiminde kullanılan yöntemler, bilgilendirme ve çeşitleri, motivasyon ve aktivasyon, becerilerin transferi, becerilerin korunması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Beceri öğretiminin tarihsel gelişimi, beceri, yetenek, öğrenme kavramları, beceriler üzerinde etkili kavramlar | ||
| 2 | Becerilerin sınıflandırılması, farklı beceri sınıflandırmalarının incelenmesi | ||
| 3 | Motor performans ve performansın özellikleri | ||
| 4 | Motor yetenek faktörlerin incelenmesi | ||
| 5 | Motor becerilerin öğrenilmesinde öğrenme performans eğrileri, motor becerilerin öğrenilmesinde etkili safhalar | ||
| 6 | Motor becerilerin öğretilmesinde bilgilendirme, bilgilendirmenin boyutları, görev öncesi sırası ve sonrasında verilen bilgiler | ||
| 7 | Sonuç bilgisi ve sonuç bilgisinin sıklığı | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Motor beceri alıştırmalarının niceliksel, niteliksel ve zamansal yönleri | ||
| 10 | Becerilerin öğretiminde kullanılan farklı yöntemler | ||
| 11 | Motivasyon, motivasyonun işlevleri ve çeşitleri, bir motor görevi motive eden etkenlerin incelenmesi | ||
| 12 | Performans öncesi aktivasyon artırma teknikleri | ||
| 13 | Performans öncesi aktivasyon artırma teknikleri | ||
| 14 | Becerilerin korunması ve etkili faktörlerin incelenmesi, becerileri akılda tutmanın ölçülmesi, kısa ve uzun süreli bellek | ||
| 15 | Becerilerin korunması ve etkili faktörlerin incelenmesi, becerileri akılda tutmanın ölçülmesi, kısa ve uzun süreli bellek | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Cratty B.j. Teaching Motor Skills, Derleyen Prof.Dr. Hasan Kasap, İstanbul, 1988 Açıkgöz K. Etkili Öğrenme ve Öğretme, Kanyılmaz Matbaası, İzmir, 1996 Magill R.A. Motor learning, USA, 1989 Schmidt R.A. Motor Control And Learning, Human Kinetics, USA,
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Seminer | 1 | 20 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 166 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 |
| ÖÇ 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 5 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 5 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 1 |
| ÖÇ 7 | 4 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 8 | 5 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 9 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 10 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 1 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 11 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| ÖÇ 12 | 5 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek