GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 2803004042020 | BİYOİSTATİSTİK | Ders | 4 | 8 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Epidemiyoloji biliminin tanıtılması, araştırma planlama konusunun öğrenilmesi, biyoistatistiğin temel kavramlarının öğretilmesi, sağlık alanında yapılmış çalışmaların istatistik önemlilik testleri yönüyle incelenme becerisini kazandırmak amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr.Reci MESERİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Epidemiyoloji biliminin temel konseptlerini anlar. |
| 2 | Biyoistatistiğin temel kavramlarını açıklar. |
| 3 | İstatistik önemlilik testlerini bilir. |
| 4 | Araştırma planlamayı bilir. |
| 5 | Sağlık alanında yapılmış çalışmaları istatistik önemlilik testleri yönüyle inceleyebilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bilimsel araştırma aşamaları, sağlık hizmetlerinde biyoistatistik kullanımı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, bilimsel araştırma aşamaları, sağlık hizmetlerinde biyoistatistik kullanımı | |||
| 2 | Veri tanımı ve özellikleri, veri türleri:kesikli, sürekli, sıralı | |||
| 3 | Verinin aktarımı, tablo-grafik yapımı | |||
| 4 | Verinin sınıflandırması, değişken kavramı | |||
| 5 | Dağılımın yaygınlık ölçüleri | |||
| 6 | Sağlık alanında kullanılan araştırma tipleri | |||
| 7 | Araştırma planlama | |||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Önemlilik testlerine giriş | |||
| 10 | Parametrik testler, nonparametrik testler | |||
| 11 | İstatistik önemlilik testlerine karar verme | |||
| 12 | Tek değişkenli testlerin özellikleri | |||
| 13 | Çok değişkenli testlerin özellikleri | |||
| 14 | Araştırmada elde edilen hızlar | |||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dawson-Saunders, B&Trap, R. BAsic and clinical bioistatistics. Prentice-Hall Int. Inc. 1990 Gazanfer Aksakoğlu, Sağlıkta Araştırma ve Çözümleme. Izmir: DEÜ Rektörlük Basımevi, 2006 (Ikinci yazım)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama/Pratik | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 2 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 3 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 78 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek