GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 505001322010 | LOGIC CIRCUITS | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu kursun amacı öğrencilere dijital sistemlerin temel yapı taşlarını ve çalışma prensiplerini öğretmek, birleşik ve sıralı devrelerin, yazmaç ve hafızaların, programlanabilir mantık düzeneklerinin çalışma prensiplerini, kullanımlarını ve tasarım tekniklerini anlamaktır. Dijital sistemlerin yapı taşlarını sistem tasarımına uygulama ve bilgisayar destekli tasarım becerisi kazandırmaktır. FPGA devre tasarımı yazılımlarının kullanımlarına alışmaktır. Sayısal sistemlerde donanım tanımlama dillerinin kullanımını anlamaktır. Laboratuvar deneyleri ve dönem projeleri ile dijital sistemlerin konuları hakkında birinci elden tecrübe sahibi olmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Araş. Gör. Dr. İsmail Irmakçı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bir sayıyı, bir sayı sisteminden diğer bir sayı sistemine çevirebilme |
| 2 | Değişik sayı sistemlerinde, işaretli ve işaretsiz sayılar ile işlem yapabilme becerisi kazanma |
| 3 | Mantık kapılarının çalışma prensiplerini kavrayabilme |
| 4 | Dijital ifadelerin sadeleştirilmesi tekniklerini kavrayabilme |
| 5 | Kodlayıcı, kod çözücü ve çoklayıcıların çalışma prensiplerini kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
• Sayı Sistemleri • Aritmetik işlemler • Mantık Kapıları • Karnough Diyagramları • Kombinasyonel Devre Tasarımı • Flip-Floplar • Birleşimsel Devre Tasarımı • Kaydediciler ve Sayıcılar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Laboratuvar | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Sayısal kavramının açıklanması | Tanıtım | ||
| 2 | Sayı sistemleri, Aritmetik İşlemler, Sayıların Farklı Tabanlarda Temsili | Breadboad kullanımı | ||
| 3 | Alfa-Nümerik Kodlar, Bool Cebri, Fonksiyonlar ve Farklı Temsil Yolları | Laboratuar cihazlarının kullanımı | ||
| 4 | Karnough Diyagramları, Fonksiyon Sadeleştirmeleri, Pariteler ve Kullanımları | Breadboard uygulamaları | ||
| 5 | Toplayıcılar, Çıkarıcılar, Çarpıcılar | Breadboard uygulamaları | ||
| 6 | Kodlayıcılar, Kod-Çözücüler, Çoğullayıcılar, İkili sistemde 4 işlem | Breadboard uygulamaları | ||
| 7 | Kombinasyonel devre tasarımları | Breadboard uygulamaları | ||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Kombinasyonel devre tasarımları | Breadboard uygulamaları | ||
| 10 | Mandallar, Flip-Floplar, Sıralı Devre Analizi, Durum Diyagramları | Breadboard uygulamaları | ||
| 11 | Durum Tabloları, Uyarma Tabloları | Breadboard uygulamaları | ||
| 12 | Sıralı Devre Tasarımı | Breadboard uygulamaları | ||
| 13 | Kayıt kütükleri, Sayıcılar | Breadboard uygulamaları | ||
| 14 | Kayıt kütükleri, Sayıcılar | Breadboard uygulamaları | ||
| 15 | Genel Tekrar | Telafi | ||
| 16 | Final Sınavı | Yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
DERS KİTABI: 1. Thomas C. Floyd, “Digital Fundamentals, Prentice Hall”, 1997. YARDIMCI KİTAPLAR: 1. Pedroni, Volnei A., “Circuit Design with VHDL”, MIT Press Cambridge, Massachusetts London, England, 2004. 2. M.Morris Mano, Charles Kime, “Logic and Computer Design Fundamentals”, Prentice Hall 2nd Ed., 2000.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Laboratuvar | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 8 | 2 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 140 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek