GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9103045102013 | Fiziksel Hidroloji | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, klimatoloji, meteoroloji, hidrojeoloji vb. farklı disiplinler çerçevesinde hidrolojik çevrim ve süreçlerinin ayrıntılı olarak anlaşılmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Ebru ERİŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Lisans seviyesinde verilen hidroloji dersinin ayrıntılarıyla öğretilmesi |
| 2 | Hidrolojik süreçlerin temellerinin yanında detaylandırılarak verilmesi |
| 3 | Hidrolojik modelleme esnasında karşılaşılan hidroloji bilimi dışında da meteoroloji, hidrojeoloji vb. disiplinler ile ilgili bilgilerin sağlanması |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Hidrolojnin temellerinin, kavramlarının ve hidrolojik modellemenin anlatılması, global hidrolojik çevrim ve iklim kavramları, yağış, buharlaşma, sızma, kar ve yüzeysel su gibi hidrolojik süreçlerin ayrıntısıyla verilmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Hidrolojinin Tanımı ve Kapsamı | ||
| 2 | Temel hidrolojik kavramlar, hidrolojik sistemler | ||
| 3 | Havza, bölgesel su dengesi | ||
| 4 | Mekansal ve Zamansal Değişkenlik | ||
| 5 | Hidrolojik Modelleme | ||
| 6 | Global Hidrolojik Çevrim, İklim | ||
| 7 | Yağış, Noktasal ölçüm, Alansal tahmin | ||
| 8 | Arasinav | ||
| 9 | Kar, Kar Erime Süreci | ||
| 10 | Zemin, infiltrasyon | ||
| 11 | Buharlaşma | ||
| 12 | Evapotranspirasyon, Evapotranspirasyon süreçlerinin sınıflandırılması | ||
| 13 | Yüzeysel Su | ||
| 14 | Kavramsal yağış-akış modelleri, hidrograf analizi | ||
| 15 | Final Sinavi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Ders Notları • Chow, V.T, Maidment, D.R., Mays, L.W., “Applied Hydrology” McGrawHill, 1988. • Dingman, L., “Physical Hydrology”, Waveland Pr Inc; 2 edition, 2008. • Hendricks, M., “Introduction to Physical Hydrology”, 2010, 352 s.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Rapor Sunma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 1 | 5 | 5 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 18 | 36 |
| Rapor Sunma | 2 | 3 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 10 | 60 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 228 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | ||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | ||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek