GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1952002502014 | SERAMİK TARİHİ IV | Ders | 2 | 4 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Seramik Hammaddesi kullanılarak oluşturulmuş ürünlerin, yapıtların belli teorik yaklaşımlar bağlamında analizi ve yorumunun yapılması amaçlanır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1- Farklı Teoriler Arasında Karşılaştırmalar Yapabilir |
| 2 | 2- Modern Ve Postmodern Süreçler Arasındaki Bağlantıları Kurabilir |
| 3 | 3- Farklı Sanat Yapıtları Arasında Karşılaştırma Yapabilir |
| 4 | 4- Farklı Teorik Yöntemleri Kullanarak Sanat Yapıtlarını Analiz Edebilir |
| 5 | 5- Farklı Sanat Teorisyenlerini Ve Teori Yöntemlerini Tanımlayabilir |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çeşitli tarihsel dönemlerden ve coğrafyalardan sanat yapıtları üzerinden ele alınan biçime odaklı veya kültürel yapı temelli teorik yaklaşımlardır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Farklı Sanatsal Çözümleme Yöntemlerine İlişkin Genel Bir Bakış Açısı | ||
| 2 | Biçime Odaklı ve Üslupsal Yaklaşımlar | ||
| 3 | İkonografik Çözümleme | ||
| 4 | Sanatta Biyografi ve Otobiyografi | ||
| 5 | Psikanalitik Eleştiri | ||
| 6 | İdeoloji ve Marksist Eleştiri | ||
| 7 | Gösteri Kültürü ve Yansımaları | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Feminist Estetik ve Eleştiri | ||
| 10 | Post-Yapısalcı Düşünce ve Dekonstrüksiyon | ||
| 11 | Postkolonyalizm ve Çokkültürlülük Bağlamında Sanat ve Eleştiri | ||
| 12 | Kurumsal Eleştiri | ||
| 13 | Sanatçı, Eleştirmen ve Küratör | ||
| 14 | Günümüzde Sanat Teorisi ve Eleştirisi | ||
| 15 | Günümüzde Sanat Teorisi ve Eleştirisi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
-Charles Harrison-Paul Wood, -Sanat Kuramları HeinrichWölfflin -Sanat Tarihinin Temel İlkeleri Bedrettin Cömert -Mitoloji ve İkonografi Ahu Antmen -Sanat Cinsiyet-Sanat Tarihi ve Feminist Eleştiri Hal Foster -Gerçeğin Geri Dönüşü Arthur Danto -Sanatın sonundan Sonra
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 16 | 2 | 32 |
| Rapor Sunma | 2 | 1 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 59 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek