GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1956001092015 | TOPRAK BİLGİSİ VE BİTKİ YETİŞTİRME | Ders | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Toprak oluşumu, toprakta bulunan kaya ve mineraller ile onları oluşturan elementleri tanınması, toprağın fiziksel, kimyasal ve biyolojik özellikleri arasında ilişkilerin kurabilmesi, toprağın kalitesini artırabilmek için hangi tarımsal uygulamaların yapılması gerektiğinin toprak koşullarına göre belirleyebilme, bitki yetiştirmede temel ilkelerin öğrenilmesi, gübrelemeye etki eden faktörler arasındaki ilişkinin yorumlanması, gübrelerin verilme zamanları ve uygulama şekillerinin öğretilmesi, bitkilerde görülen besin maddesi noksanlık ve fazlalık belirtilerinin tanınmasının sağlanması, gübreleme proğramlarının hazırlanmasında yetkinliğin sağlanması, damla gübreleme proğramlarının ve yaparaktan gübreleme uygulamalarının öğrenilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Mustafa Bolca-Dr.Öğr.Üyesi Bülent YAĞMUR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Toprak oluşumunu ve morfolojisini tanımlayabilme |
| 2 | Toprak verimliliği ile toprağın fiziksel özellikleri arasında ilişki kurabilme |
| 3 | Toprak verimliliği ile toprağın kimyasal ve biyolojik özellikleri arasında ilişki kurabilme |
| 4 | Erozyonun nedenlerini açıklayabilme ve erozyona karşı alınması gereken önlem türünü belirleyebilme |
| 5 | Gübrelemeye etki eden faktörlerin (bitkisel, çevresel, yetiştirme ortamı vs) irdelenmesi ve aralarında ilişki kurma becerisini kazanma, |
| 6 | Bitkilerde bitki besin maddesi noksanlık ve fazlalık belirtilerini tanıma ile doğrudan sahada üreticiye noksanlık yada fazlalığa karşı alınabilecek yöntemleri anlatma ve öğretme becerisini kazanma |
| 7 | Gübre uygulama şekli formu, zamanı ve miktarının öğrenilmesi ve bunları farklı bitkilere uygulama becerisini kazanma |
| 8 | Gübreleme proğramlarının hazırlanması için gerekli verilerin toplanması, hesaplanması ve yorumlama yeteneğini kazanm, |
| 9 | Bahçe ve serada yetiştirilen bitkiler için spesifik gübreleme proğramlarının hazırlanmasıve uygulama yeteneğini kazanma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Toprak elementleri ve mineralleri. Toprağın oluşumu. Toprağın morfolojisi. Toprağın fiziksel, kimyasal ve biyolojik özellikleri. Toprağın organik maddesi; toprak erozyonu ve korunumu. Gübrelemeye etki eden faktörlerin öğretilmesi. Gübre ve gübreleme kavramlarının tanıtılması. Bitkilerde bitki besin maddesi noksanlık ve fazlalık belirtilerinin tanıtılması. Bitkilerde gübre uygulama şekli, yöntemi ve zamanının öğretilmesi. Gübreleme proğramlarının hazırlanmasında temel ilkelerin betimlenmesi. Bahçe ve sera bitkilerinden seçilmiş örneklerde gübreleme ilkeleri ve gübreleme proğramlarının öğrenilmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Toprak bilimine giriş ve toprağın tanımı; toprak elementleri ve mineralleri | ||
| 2 | Toprağı oluşturan kayalar; toprak oluşumu | ||
| 3 | Toprak morfolojisi ve horizonlar; toprağın fiziksel özellikleri | ||
| 4 | Toprağın kimyasal özellikleri; toprak organizmaları | ||
| 5 | Toprağın organik maddesi; toprak erozyonu ve korunumu | ||
| 6 | Toprakların sınıflaması ve toprak kullanımı | ||
| 7 | Toprak çevre ilişkileri | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Giriş . Bitki yetiştirme konusunda başvurulabilecek kaynak kitap ve periyodiklerin tanıtılması. Dersin Tanıtımı: Kapsamı, önemi ve kuralları | ||
| 10 | Bitki yetiştirmede temel ilkelerin öğrenilmesi | ||
| 11 | Gübrelemeye etki eden faktörler ve gübreleme yöntemleri damla gübreleme (fertigation) ve yapraktan gübreleme | ||
| 12 | Gübre ve gübreleme kavramı, temel ve başa gübreleme, gübrelerin sınıflandırılması, organik ve inorganik gübrelerin tanıtılması | ||
| 13 | Bitki besin elementlerinin bitkideki miktarları, bitkiler için mutla gerekli olan elementler ve alınış formları, bahçe ve sera bitkilerinde noksanlık ve fazlalık belirtileri | ||
| 14 | Gübreleme programlarını hazırlama ilkeleri, meyve ve sebzelerde gübreleme zamanları | ||
| 15 | Meyveler ve sebzelerin gübrelenme ilkeleri | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1)Altınbaş, Ü., Çengel. M., Uysal, H., Okur, B., Okur, N., Kurucu, Y., Delibacak, S., 2004. Toprak Bilimi. E.Ü. Ziraat Fakültesi Yayınları No:557 2)Tan, K.H., 1994. Environmental Soil Science. Marcel Dekker, Inc. Madison Avenue, New York/USA. 3) Tan, K.H., 1998. Principles of Soil Chemistry, Third Edition, Marcel Dekker Inc. New York, Basel, Hong Kong. 4) Millar, C.E., L.M. Turk, H.D. Forth, 1965. Fundamentals of Soil Science. John Wiley and Sons., Inc., New York 5)Kacar, B. Ve Katkat, V., 2006. Bitki Besleme 6)Childers, F., 1966. Nutrition McGraw-Hill Inc. 7)IFA Word Fertilizer Use Manuel 8)Havlin et.all. 1995. Soil Fertility and Fertilizer 9)Kacar,, B. Katkat V., 2008. Gübreler ve Gübreleme 10)Mengel , K., Kirkby, E., 1987. Principles of Plant Nutrition. Int. Potash Inst. Bern
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 56 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 8 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 9 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 1 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek