GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1959001112009 | SAYISAL ELEKTRONİK | Ders | 1 | 1 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin, sayı sistemlerini ve dönüşümlerini öğrenmesini, lojik kapılarını kullanarak ve karnaugh haritaları ve boolean kuralları ile tasarım yapabilmesini, kodlayıcı, kod çözücü ve aritmetik devrelerin uygulamasını öğrenebilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Ast.Prof.Dr..Mustafa Berkant SELEK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sayı sistemlerini kavrama, sayı sistemlerinin birbirine çevrilmelerini gerçekleştirebilme ve Boolean kuralları ve teoremlerini uygulayabilme. |
| 2 | Lojik kapı çeşitlerini ve doğruluk tablolarını kavrayabilme ve lojik devre tasarımlarını gerçekleştirebilme |
| 3 | Karnaugh haritaları uygulamalarını gerçekleştirebilme |
| 4 | Kodlayıcı, Kod çözücü, çoğullayıcı, dağıtıcı devrelerinin çalışmasını anlayabilme ve devre tasarımlarını gerçekleştirebilme. |
| 5 | Analog/Dijital ve Dijital/Analog Dönüştürücü Devrelerini kavrayabilme. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sayı sistemleri ve kodlar. Lojik devre ve entegreleri. Lojik kapılarla tasarım. Boolean matematiği ve Karnaugh haritaları. Kodlayıcılar ve kod çözücüler. Aritmetik devreler ve entegreleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Sayı sistemleri | Rehberli problem çözümü | ||
| 2 | Sayı sistemlerinin birbirine çevrilmesi | Rehberli problem çözümü | ||
| 3 | Kodlar ve kod çevirmeleri | |||
| 4 | Lojik entegre mantığı | |||
| 5 | Lojik kapı çeşitleri, doğruluk tabloları | Rehberli problem çözümü | ||
| 6 | Lojik diyagramların tasarımları, | Rehberli problem çözümü | ||
| 7 | Boolean Matematiği | Rehberli problem çözümü | ||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Karnaugh haritaları | |||
| 10 | Karnaugh haritaları ile lojik devre tasarımı | Rehberli problem çözümü | ||
| 11 | Kodlayıcı devreleri | Rehberli problem çözümü | ||
| 12 | Kod çözücü devreleri | Rehberli problem çözümü | ||
| 13 | Analog sayısal dönüşüme giriş | Rehberli problem çözümü | ||
| 14 | Ram, Rom and PLA | |||
| 15 | Uygulama sınavı | |||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
DERS KİTABI: Morris Mano, Sayısal Tasarım,(2000). Engin Tekin, Metin Bereket, Dijital Elektronik (2004) Mustafa Engin, Dilşat Engin, Sayısal Elektronik Ders notu,(2005). DERS ARAÇLARI: Laboratuvar deney gereçleri, Bilimsel hesap makinesi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 1 | 14 |
| Rehberli Problem Çözümü | 4 | 2 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 13 | 2 | 26 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 108 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 5 | 2 | 2 | 2 | ||||
| ÖÇ 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 5 | 2 | 2 | 2 | ||||
| ÖÇ 3 | 5 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 5 | 2 | 2 | 2 | ||||
| ÖÇ 4 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | |||
| ÖÇ 5 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek