GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 5007001192020 | DAVRANIŞ BİLİMLERİ-I | Ders | 1 | 1 | 1,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersinin amacı; öğrencilerin kişiler arası ilişkilerin, sosyal ve psikolojik boyutlarıyla yer aldığı alanları genel olarak tanıma, davranışsal farklılıkların nedenlerini, tutumların nasıl ve niçin değiştiğini, öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini davranış tutum alışkanlık kültür psikoloji ile ilgili temel unsurları birbiriyle uyumlaştırarak yaşamında kullanmaya yönelten etkenleri kavrama davranışla ilgili yaklaşım ve uygulamaları geçmişteki, günümüzdeki ve gelecekteki durumunu ele alarak inceleme ve yorumlamayı öğrenmesini, cerrahi girişimin getirdiği ruhsal sorunları tanımlayabilecek ve uygun yaklaşım geliştirme ve uzmana yönlendirme konularında pratik beceri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr.Gülseren KESKİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Psikolojinin temel kavramlarını, alanlarını ve önemini kavrayabilme |
| 2 | Psikoanalitik teoriye göre davranışsal gelişimi kavrayabilme |
| 3 | Kognitif yaklaşıma göre davranışsal gelişimi kavrayabilme |
| 4 | Benlik kavramı ve işlevlerini kavrayıp, benliğin savunma düzeneklerini uygun bir şekilde kullanabilme |
| 5 | Davranışsal yaklaşıma göre öğrenme; klasik koşullanma-edimsel koşullanma kavramlarını öğrenme ve günlük yaşama uygulayabilme |
| 6 | İletişimin önemini, iletişimi engelleyen ve kolaylaştıran faktörleri kavrama ve özel durumlarda iletişim becerilerini uygulayabilme |
| 7 | Öfke ve saldırganlığın tanımlanması, nedenlerini öğrenme, saldırgan hasta ile iletişimi kavrayabilme |
| 8 | Tutumlar |
| 9 | Tükenmişlik sendromu |
| 10 | İletişim sözlü iletişim |
| 11 | İletişim sözsüz iletişim |
| 12 | Benlik |
| 13 | Benliğin savunma düzenekleri |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Ders araçlarının (bilgisayar, görüntü ve ses düzeneği)
Dersin İçeriği
Psikolojinin temel kavramları , Kişilik Kuramları: Psikanalitik kurama göre davranışsal gelişim, Kişilik Kuramları: Kognitif kurama göre davranışsal gelişim, Kişilik Kuramları: Davranışsal kuram ,Kişilik ve Benlik Gelişimi, benliğin savunma düzenekleri,İletişim, iletişimi engelleyen ve kolaylaştıran faktörler, özel durumlarda iletişim, Öfke ve saldırganlık ,Psikiyatri Görüşme ve Muayene, Psikiyatrik Belirtiler, Preop dönemde anksiyete bozuklukları, Postop dönemde Akut Psikoz –katatoni olguları, Postop-preop ağrı ve psikojen ağrı, Postop dönemde deliryum ve demans olguları, Postop uyku bozuklukları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Psikolojinin temel kavramları Dürtü, Güdü, İç Güdü, Birincil güdüler, sosyal güdüler . | ||
| 2 | Psikolojinin temel kavramları His, Korku, kaygı, haz Hatırlama-Unutma –Kısa ve Uzun süreli bellek. | ||
| 3 | Algı , algı bozuklukları | ||
| 4 | Bilinç, bilinçdışı, bilinçöncesi | ||
| 5 | Psikonalitik kuram | ||
| 6 | Kognitif kuram | ||
| 7 | Davranışçı kuram | ||
| 8 | Benlik Kişilik ve Benlik Gelişimi | ||
| 9 | Benliğin savunma düzenekleri | ||
| 10 | Sözsüz iletişim, , | ||
| 11 | sözlü iletişim | ||
| 12 | Özel durumlarda iletişim (görme, işitme, bedensel engellilerle iletişim, çocuklarla, ergenlerle, yaşlılarla) iletişimi engelleyen ve kolaylaştıran faktörler | ||
| 13 | Öfke ve saldırganlık Öfke ve saldırganlığın tanımlanması, Öfke ve saldırganlığın nedenleri, Saldırgan hasta ile iletişim | ||
| 14 | Tükenmişlik | ||
| 15 | Vize | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Bekaroğlu M, Bilici M. Psikiyatrik acil durumlar. Editor:Güleç C, Köroğlu E. Psikiyatri temel kitabı.Hekimler Yayın Birliği, Ankara.1998. 2. Cüceloğlu D. Keşke'siz bir yaşam için iletişim donanımları. Remzi Kitabevi, 2008. 3. Erdemir A. Acil tedavi ve bakımda tıp etiği sorunları. 1st ed.İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri, Ankara, 2006. 4. Eroğlu F. Davranış Bilimleri, seçkin Kitap Yayın Evi İstanbul 2008. 5. Freud A. Ben ve savunma mekanizmaları : Ötekini dinlemek. Metis Yayınları, 2004. 6. Güney S. Davranış Bilimleri. Nobel Yayıncılık, Ankara 2007. 7. Köroğlu E, Güleç C. Psikiyatri Temel Kitabı. 2. Baskı, HYB Yayıncılık, 2007 8. Öztürk M.O. Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. Nobel Tıp Kitabevi, Ankara, 2001. 9. Tüzüner F. Anestezi Yoğun Bakım Ağrı. Güneş Tıp Kitapevi, İstanbul, 2010. 10. Yapıcı Ş. Gelişim ve öğrenme psikolojisi. Anı Yayınları, 2005. 11. Yavuzer H. Çocuğunuzun İlk 6 Yılı. Remzi Kitabevi, 2008. 12. Yavuzer H. Çocuk Psikolojisi. Remzi Kitabevi, Ankara, 2008. 13. Yavuzer H. Çocuk ve ergen eğitiminde - Anne baba tutumları. Timaş Yayınevi, 2010. 14. Yüksel N. Ruhsal Hastalıklar. Nobel Tıp Kitapevi, Ankara, 2006.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 20 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 80 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 12 | 12 |
| Derse Katılım | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 5 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Okuma | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 38 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 9 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 10 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 11 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 12 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 13 | 1 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek