GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 5007002052022 | DİYALİZ H. RUH SAĞ. VE RUHSAL | Ders | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ruh sağlığını koruma ve geliştirme, psikiyatrik bozukluğu olan hastaların bakımı konusunda bilgi ve beceri kazandırma
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. GÜLSEREN KESKİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | . Ruh sağlığının korunması kavramını kavrayabilir |
| 2 | . Ruh sağlığı bozukluklarının tanınmasında ekibin bir üyesi olarak sorunun çözümünde etkin rol oynayabilir |
| 3 | Ruh sağlığını tehdit eden hastalıkların tanınmasını kavrayabilir |
| 4 | Diyaliz hastalarının ruhsal sorunlarını tanıyabilir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Ruh sağlığının korunması kavramı, kaygı sorunu ve başetme mekanizmaları, toplumsal ve sosyal değişmeler ve ruh sağlığı, ruh sağlığı bozukluklarının ele alınmasında duyarlılık sağlayıcı, toplumu harekete geçirici rolü, ruh sağlığı bozukluklarının erken dönemde tanınması, acil ruhsal sorunlarda sorumlulukları, hastane sonrası bakımın hastaneye yatıştan başlayarak planlanması ve ev ziyaretleri, rehabilitasyonda sorumlulukları, ruh sağlığı, alanında yasal-etik konulara duyarlılığının önemi, hastayı koruma sorumluluğu.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ruhsal durum muayenesi | ||
| 2 | Psikiyatrik hastalıkların belirtileri, normal ve normal dışı davranışlar | ||
| 3 | Çocukluk ve adelösan döneminde görülen ruhsal bozukluklar | ||
| 4 | Duygulanım bozuklukları ve bakım | ||
| 5 | Psikosomatik Bozukluklar | ||
| 6 | Ankisyete bozuklukları | ||
| 7 | şizogreni ve psikotik bozukluklar | ||
| 8 | nörobilişsel bozukluklar | ||
| 9 | cinsel işlev bozuklukları | ||
| 10 | yeme bozuklukları | ||
| 11 | kişilik bozukları | ||
| 12 | sınav | ||
| 13 | Alkol, madde bağımlılığı | ||
| 14 | vaka örneklei ile tartışma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
O Öztürk, “Ruh Sağlığı ve Bozuklukları” Hekimler Yayın Birliği (2009), .C Güleç ,E Köroğlu, “Psychiatri” Hekimler Yayın Birliği (1998), .
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 5 | 1 | 5 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 1 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Okuma | 10 | 5 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 130 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 2 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 2 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 2 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek