GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 5009001192000 | GÖRME OPTİĞİ-I | Ders | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencinin, görme optiği fiziği, anatomisi ve fizyolojisi hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamaktır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Ass. Prof. Tansu Erakgün
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İnsan gözünün fiziksel ve optik özelliklerini kavrama |
| 2 | Retinada görüntü teşekkülünü kavrama |
| 3 | Işık reaksiyonu ve renkli görme fizyolojisi hakkında bilgi sahibi olma |
| 4 | Emetropi ve ametropi kavramlarını öğrenerek, türleri hakkında bilgi sahibi olma |
| 5 | Görme keskinliği ölçümünün nasıl yapıldığı ve önemi hakkında bilgi sahibi olma. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gözün Optik özellikleri, Gözün diyoptrik elemanları, Gözün kırıcı yüzeylerinin Optik özellikleri, Şematik göz, Şematik gözde ışık yolları, Retinada hayal teşekkülü, Görme keskinliği, Görme keskinliğine tesir eden faktörler. Fokus derinliği, Pupilla, Pupilla refleksleri, Görme alanındaki eksiklikler, Emetropi, Emetropide hayal büyüklüğü
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 0 | Gözün Optik Özellikleri | ||
| 1 | Gözün Dioptrik Elemanları | ||
| 2 | Gözün Kırıcı Yüzeylerinin Optik Özellikleri | ||
| 3 | Şematik Göz | ||
| 4 | Refraktif indeks | ||
| 5 | İndirgenmiş göz | ||
| 6 | Retinada görüntü teşekkülü | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Görme keskinliği | ||
| 9 | Görme keskinliğine etki eden faktörler | ||
| 10 | Fokus derinliği | ||
| 11 | Pupilla- pupilla refleksi | ||
| 12 | Görme Alanı | ||
| 13 | Emetropi | ||
| 14 | Emetropide retinal görüntü oluşumu | ||
| 15 | final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Görme Optiği, Atatürk Sağlık Meslek Yüksekokulu Optisyenlik Bölümü Ders Notları, İzmir,2001 2. Miller D. Optics and refraction. In: Yanoff M, Duker JS. Ophthalmology. London: Mosby; 1999. 3. Azar DT, Strauss L. Principlesof applied clinical optics In: Albert D, Jacobiec F, eds. Principles and practice of Ophthalmology. Philadelphia: WB Saunders;1994.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Okuma | 4 | 2 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | |
| ÖÇ 0 | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek