GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 1987002512020 | SENSÖRLER VE DÖNÜŞTÜRÜCÜLER | Ders | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste fiziksel etkileri algılayarak elektrik devrelerinde kullanılabilecek verilere dönüştüren sezicilerin ve elektriksel işaretleri fiziksel etkilere dönüştüren eyleyicilerin etkin biçimde kullanılabilmesine yönelik bilgilerin aktarılması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğ. Gör. Serkan Pınar
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Teknik özelliklerini inceleyerek uygulama için uygun olan algılayıcıyı seçebilme. |
| 2 | Algılayıcıların izlenecek fiziksel etkiyle ilişkisini sağlayabilme. |
| 3 | Algılayıcıları elektriksel özelliklerine uygun biçimde devreye bağlayabilmek. |
| 4 | Endüstriyel bir sistemde, algılayıcılar ve bunlarla ilgili kısımlardan kaynaklanan sorunları belirleyebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sıcaklık, nem, hız, ivme, konum, yakınlık, basınç, akış, seviye, renk, ışınım, görüntü algılayıcılar, çeşitleri ve çalışma ilkeleri incelenmektedir. Sezici seçiminde dikkate alınacak özellikler açıklanmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin ve işlenme yönteminin açıklanması. | Sunum, tartışma. | ||
| 2 | Sıcaklık ve nem seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | ||
| 3 | Hız ve titreşim seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | ||
| 4 | Konum ve yaklaşma seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü, uygulama. | ||
| 5 | Basınç ve akış seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | ||
| 6 | Düzey seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | ||
| 7 | Darbe (kuvvet) seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | ||
| 8 | Ara Sınav. | Yazılı yoklama. | ||
| 9 | Infrared, UV ve görünür ışık seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü, uygulama. | ||
| 10 | Görüntü seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü, uygulama. | ||
| 11 | Fotovoltaik hücreler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü, uygulama. | ||
| 12 | Renk seziciler. | Sunum, tartışma. | ||
| 13 | Işınım ölçerler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü, uygulama. | ||
| 14 | Final Sınavı. | Yazılı yoklama. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
. Dilşad Engin, Süreç Ölçümleri ve Enstrümantasyon Ders Notları, 2014.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 75 |
| Laboratuvar | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama/Pratik | 5 | 2 | 10 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 2 | 10 | 20 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek