GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 5017002162010 | ÇOCUKLA İLETİŞİM VE BEDEN DİLİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrenci, bu ders sonunda çocukla etkili iletişim kurma becerisine sahip olabilecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Fulya ATALAY YALÇIN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocukla etkili iletişim kurabilecektir. |
| 2 | Çocuğun yakın çevresiyle etkili iletişim kurabilecektir. |
| 3 | İş yaşamında/personelle etkili iletişim kurabilecektir. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
A. İLETİŞİM 1- Tanımı ve önemi 2. İletişim süreci a. Gönderici (Kaynak) b. Mesaj (İleti) c. Alıcı (Hedef) d. Kanal 3- iletişim Türleri a. Birey-birey iletişimi -Sosyal iletişim -Psikolojik iletişim b. Birey-grup iletişimi c. Kitle iletişimi 4- İletişim yöntemleri a. Sözlü iletişim b. Sözsüz iletişim - Göz kontağı - Beden dili a. Yüz ifadeleri-mimikler b. El-kol hareketleri c. Beden duruşu B- Çocuklarla etkili iletişim teknikleri 1.Davranış tanımı 2.Empati/sempati 3.İletişim engelleri 4.Sorun kimde 5.İfade edici ben dili 6.Etkin dinleme 7.Önleyici ben dili 8.Çatışma çözümlemeleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | letişim | ||
| 2 | letişim | ||
| 3 | Çocuklarla etkili iletişim teknikleri | ||
| 4 | Çocuklarla etkili iletişim teknikleri | ||
| 5 | Aile çocuk arasındaki etkili iletişim | ||
| 6 | Aile çocuk arasındaki etkili iletişim | ||
| 7 | Aileyle etkili iletişim kurma teknikleri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Aileyle etkili iletişim kurma teknikleri | ||
| 10 | İş hayatında iletişim | ||
| 11 | İş hayatında iletişim | ||
| 12 | Personelle etkili iletişim tekniklerini uygulama | ||
| 13 | Personelle etkili iletişim tekniklerini uygulama | ||
| 14 | Personelle etkili iletişim tekniklerini uygulama | ||
| 15 | Final sınavı | ||
| 16 |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Navaro, L. (1999). Gerçekten beni duyuyor musun, Sistem Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Hazırlama | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Sunma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek