GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 15011701T11228 | ÇOCUK RUH SAĞLIĞI | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersle çocuk psikolojisi ve ruh sağlığı konusunda bilgi ve beceri kazandırılacaktır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Ebru KALYONCU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ruh sağlığının tanımı, önemi, ruh sağlığının tarihsel gelişimini kavrayabilme |
| 2 | ruh sağlığı ile ilgili kuramları açıklayabilme |
| 3 | ruh sağlığı yerinde olan ve olmayan bireylerin özelliklerini kavrayabilme |
| 4 | çocuklarda görülen davranış ve uyum problemlerinin tanısı ve tedavisini kavrayabilme |
| 5 | aile içindeki özel durumların (boşanma, üvey anne-baba, ebeveynin ölümü vb.) çocuğun ruh sağlığına etkilerini açıklayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ruh sağlığının tanımı, önemi, ruh sağlığının tarihsel gelişimi, ruh sağlığı ile ilgili kuramlar, ruh sağlığı yerinde olan ve olmayan bireylerin özellikleri, çocuklarda görülen davranış ve uyum problemlerinin[kekemelik, konuşamamak (mutizm), alt ıslatma (enürezis), dışkı kaçırma (enkoprezis), parmak emme, tırnak yeme, saldırganlık, kıskançlık, tikler, inatçılık, uyku bozuklukları, beslenme alışkanlığı bozukluğu, korku, dikkat eksikliği ve hiperaktivite, okul korkusu, hırsızlık, yalan söyleme] tanısı ve tedavisi, aile içindeki özel durumların (boşanma, üvey anne-baba, ebeveynin ölümü vb.) çocuğun ruh sağlığına etkileri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ruh sağlığının tanımı ve önemi | ||
| 2 | Çocuk ruh sağlığı - önemi | ||
| 3 | Ruh sağlığının tarihsel gelişimi, ruh sağlığı ile ilgili kuramlar | ||
| 4 | Aile ve çocuk | ||
| 5 | Anne-baba tutumları | ||
| 6 | Okul ve çocuk | ||
| 7 | Toplum ve çocuk | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Özel gereksinimi olan çocuklar | ||
| 10 | Çocuklarda görülen davranış ve uyum problemleri | ||
| 11 | Çocuklarda görülen davranış ve uyum problemleri | ||
| 12 | Çocukların yaşadığı özel durumların ruh sağlığına etkisi (hastalık, ölüm, üvey anne-baba, boşanma) | ||
| 13 | Kişilik -Kişilik gelişimi | ||
| 14 | Ruhsal Sorunlar | ||
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Baymur, F. (1990). Genel Psikoloji. İstanbul: İnkilap Kitapevi. • Cüceloğlu, D. (1991). İnsan ve Davranışı. İstanbul: Remzi Kitapevi. • Özyürek, M. (2004) Davranış Değiştirme. Kök Yayınları Ankara • Dökmen , Ü. (1994) İletişim Çatışmaları ve Empati , Sistem Yayıncılık,İstanbul. • Gordon , T. (1989) Etkili Ebeveyn Olma Eğitimi ,Özal Basımevi , İstanbul. • Ekşi. A. (1999). Ben Hasta Değilim. İstanbul:Nobel Tıp Kitapevi. • Öztürk, O. (1995). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. İstanbul, Medikomat Yayınevi. • Yavuzer, H. (1994). Çocuk Psikolojisi. İstanbul, Remzi Kitapevi. • Yörükoğlu. A. (1983). Değişen Toplumda Aile ve Çocuk. Ankara. Aydın Kitapevi. • Özgüven , İ.E. (2001) Ailede İletişim ve Yaşam , PDREM Yayınları , Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Gözlem | 28 | 1 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 7 | 2 | 14 |
| Rapor Sunma | 7 | 2 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 88 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | ||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | ||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | ||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek