GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 5018002022022 | TIBBİ MİKROBİYOLOJİ III | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, insanlarda sık olarak hastalık etkeni olan mikroorganizmaların neden olduğu hastalıkların mikrobiyolojik tanısında kullanılan yöntemlerin bilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Feriha Çilli Uz. Dr. Ajda Turhan Uz. Dr Roza Çağlı Uz. Dr Mehmet Soylu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Enterobacteriaceae grubu bakterilerin laboratuvar tanısını yapmak |
| 2 | Nonfermantatif bakterilerin laboratuvar tanısını yapmak |
| 3 | Anaerop bakterilerin laboratuvar tanısını yapmak |
| 4 | Zorunlu hücre içi bakterierin laboratuvar tanısını yapmak |
| 5 | Spiroketlerin laboratuvar tanısını yapmak |
| 6 | Gram pozitif kokları identifiye etmek |
| 7 | Gram negatif kokları identifiye etmek |
| 8 | Gram pozitif sporlu basillerin laboratuar tanısını yapmak |
| 9 | Gram pozitif sporsuz basillerin laboratuar tanısını yapmak |
| 10 | Küçük gram negatif basillerin laboratuvar tanısını yapmak |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tıbbi önemi olan mikroorganizmaların neden olduğu enfeksiyon hastalıkları ve bunların mikrobiyolojik tanısında kullanılan yöntemler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Gram pozitif kokları identifiye etme | ||
| 2 | Gram negatif kokları identifiye etme | ||
| 3 | Gram pozitif sporlu basillerin laboratuvar tanısını yapma | ||
| 4 | Gram pozitif sporsuz basillerin laboratuvar tanısını yapma | ||
| 5 | Küçük gram negatif basillerin laboratuvar tanısını yapma | ||
| 6 | Küçük gram negatif basillerin laboratuvar tanısını yapma | ||
| 7 | Enterobacteriaceae grubu bakterilerin laboratuvar tanısını yapma 1. ara sınav | ||
| 8 | Enterobacteriaceae grubu bakterilerin laboratuvar tanısını yapma | ||
| 9 | Enterobacteriaceae grubu bakterilerin laboratuvar tanısını yapma | ||
| 10 | Non fermenterlerin laboratuvar tanısını yapma | ||
| 11 | Anaerop bakterilerin laboratuvar tanısını yapma | ||
| 12 | Zorunlu hücre içi bakterilerin laboratuvar tanısını yapma | ||
| 13 | Spiroketlerin laboratuvar tanısını yapma | ||
| 14 | Spiroketlerin laboratuvar tanısını yapma 2. ara sınav | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Tünger A, Çavuşoğlu C, Korkmaz M (2005). Mikrobiyoloji, Dördüncü baskı, Asya Tıp Kitabevi, İzmir. Winn Jr. W, Allen S, William J, Koneman E, Procop G, Schreckenberger P, Woods G (2006). Koneman's Color Atlas and Textbook of Diagnostic Microbiology. Beşinci baskı, Lippincott Williams and Wilkins, Philadelphia
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 104 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 3 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 3 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 9 | 5 | 3 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 10 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek