GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 6510001052010 | MESLEKİ MATEMATİK | Ders | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Atatürkçü, çağdaş, sorgulayan, bilgi donanımı tam, yeterli düzeyde pratik eğitim almış, her türlü sorunu bilimsel ve etik yöntemler ile çözen, kendine ve çevresine saygılı, özgüveni tam, moda tasarımı teknikerliği ile ilgili her alanda hizmet verecek yeterli bilgi ve beceriye sahip ara eleman yetiştirmektir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Kemal YANMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Fiziksel sistemde rengin kavranılması. |
| 2 | 2.Fizyolojik(kimyasal) sistemde rengin kavranılması. |
| 3 | 3. Psikolojik sistemde rengin kavranılması. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Görsel algılama organımız gözümüzdür. Işık görsel algılamamızı sağlar İnsan gözünde ve nesnelerin genellikle dış yüzeylerinde bulunarak renklerin oluşmasını sağlayan özel moleküllerdir. Renklerin ruhta uyandırdıkları titreşimlerdir
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel olarak dersin amacı, tanımı ve kapsamı hakkında bilgilendirme yapılması | ||
| 2 | Görsel algılama. | ||
| 3 | Işık ve kaynağı. | ||
| 4 | Işığın emilmesi ve yansıtılması. | ||
| 5 | Pigment Renkler. | ||
| 6 | Renk Çemberi | ||
| 7 | Renk Armonisi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Renklerin Dili | ||
| 10 | Renkler de birinci büyük kontrast. | ||
| 11 | Sarı. | ||
| 12 | Mavi. | ||
| 13 | Kırmızı. | ||
| 14 | Uygulama sunumlarının yapılması. | ||
| 15 | Uygulama sunumlarının yapılması. | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Parramon, j. M. 1997. “Renk ve Uygulaması”, İstanbul. 2. Chijiiwa, H. 1990. “Color Harmony”, Japan. 3. Delamare, F. Guıneau, B. “Renkler ve Malzemeler ” 4. Karadağ, R. ” Doğal Boyalar” 5. Kandinsky, Çev:Bigalı, A. N. “Sanat’ta Manevilik Üzerine
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Proje Hazırlama | 6 | 7 | 42 |
| Proje Sunma | 6 | 7 | 46 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek