GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9029002132020 | YAZILIM MİMARİLERİ | Ders | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilere temel yazılım mimarisi yaklaşımlarını kullanarak katmanlı, sürdürülebilir ve veritabanı entegreli yazılım uygulamaları tasarlama ve geliştirme becerileri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Berna YENİGÜN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yazılım mimarisi kavramlarını, monolit ve modüler yapı farklarını açıklar. |
| 2 | Katmanlı mimari, MVC yapısı ve temel tasarım prensiplerini uygular. |
| 3 | REST API tasarlar ve backend geliştirme süreçlerini gerçekleştirir. |
| 4 | Veritabanı entegrasyonu ile CRUD işlemlerini API üzerinden yapar. |
| 5 | Güvenlik, performans ve ölçeklenebilirlik temel kavramlarını açıklar. |
| 6 | Gerçek dünya senaryosuna uygun yazılım mimarisi projesi geliştirir ve sunar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, yazılım mimarisi kavramı, katmanlı mimari, MVC yapısı, SOLID prensipleri ve temel tasarım desenleri ile birlikte REST API tabanlı backend geliştirme süreçlerini ve veritabanı entegrasyonunu kapsar. Ayrıca mikroservis mimarisine giriş yapılarak performans, ölçeklenebilirlik ve güvenlik konuları ele alınır ve dönem sonunda proje tabanlı bir yazılım mimarisi uygulaması geliştirilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Yazılım mimarisi kavramı, monolitik ve modüler yapıların temel özellikleri | |||
| 2 | Yazılım geliştirme yaşam döngüsü (SDLC) ve proje süreçleri | |||
| 3 | Katmanlı mimari (Layered Architecture) ve N-tier yapı mantığı | |||
| 4 | MVC mimarisi ve web uygulamalarındaki kullanım yapısı | |||
| 5 | REST API mantığı, HTTP metotları ve JSON veri yapısı | |||
| 6 | Backend yapısı, controller mantığı ve temel iş akışı | |||
| 7 | Veritabanı entegrasyonu ve CRUD işlemleri ile API geliştirme | |||
| 8 | Kimlik doğrulama ve yetkilendirme (Authentication & Authorization) yapıları | |||
| 9 | SOLID prensiplerine giriş (teorik değil, kavramsal düzeyde) | |||
| 10 | Singleton ve Repository mantığına giriş (uygulama odaklı) | |||
| 11 | Temel performans kavramları ve doğru mimari yaklaşım | |||
| 12 | Katmanlı mimari ile küçük API tabanlı sistem tasarımı | |||
| 13 | Backend + API + veritabanı entegrasyonu ile uygulama geliştirme | |||
| 14 | Gerçek dünya senaryosu üzerinden proje sunumu ve değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Microsoft REST API ve ASP.NET Core resmî dokümantasyonu. Öğretim elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve uygulama materyalleri.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, soru-cevap, uygulamalı çalışmalar, problem çözme, yazılım geliştirme uygulamaları ve proje çalışmaları.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 64 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | ||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek