GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9030001012013 | TÜRK DİLİ-I | Ders | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin, yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf türleri ; düşünceyi geliştirme yolları; metin yapısı; metinsellik özelliklerini öğrenerek bilgilendirici-açıklayıcı, öyküleyici, betimleyici, tartışmacı ve ikna edici metin yazmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Arife Gülsün
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yazı dili ve özelliklerini açıklayabilme |
| 2 | Noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanabilme |
| 3 | Yazılı ve sözlü anlatımın özelliklerini açıklayabilme |
| 4 | Paragraf oluşturabilme |
| 5 | Düşünceyi geliştirme yollarını (açıklama, tartışma, öyküleme, betimleme; tanımlama, örneklendirme, tanık gösterme, karşılaştırma) uygulayabilme |
| 6 | Metin yapısını (metnin yapısal özellikleri, giriş-gelişme-sonuç bölümleri) açıklayabilme |
| 7 | Metinsellik özelliklerini (bağlaşıklık, tutarlılık; amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarasılık) açıklayabilme |
| 8 | Metin yazma aşamalarını (taslak oluşturma, yazma, düzeltme ve paylaşma) uygulayabilme |
| 9 | Bilgilendirici-açıklayıcı, öyküleyici, betimleyici, tartışmacı ve ikna edici metin yazabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yazı dili ve özellikleri; yazım ve noktalama; yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri; paragraf oluşturma ve paragraf türleri (giriş, gelişme, sonuç paragrafları); düşünceyi geliştirme yolları (açıklama, tartışma, öyküleme, betimleme; tanımlama, örneklendirme, tanık gösterme, karşılaştırma vb. uygulamaları); metin yapısı (metnin yapısal özellikleri, giriş-gelişme-sonuç bölümleri); metinsellik özellikleri (bağlaşıklık, tutarlılık; amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarasılık); metin yazma (taslak oluşturma, yazma, düzeltme ve paylaşma); bilgilendirici-açıklayıcı metin yazma; öyküleyici metin yazma; betimleyici metin yazma; tartışmacı ve ikna edici metin yazma.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Yazı dili ve özellikleri | ||
| 2 | Yazım ve noktalama | ||
| 3 | Yazılı ve sözlü anlatımın özellikleri | ||
| 4 | Paragraf oluşturma ve paragraf türleri (giriş, gelişme, sonuç paragrafları) | ||
| 5 | Düşünceyi geliştirme yolları (açıklama, tartışma, öyküleme, betimleme uygulamaları) | ||
| 6 | Düşünceyi geliştirme yolları (tanımlama, örneklendirme, tanık gösterme, karşılaştırma uygulamaları) | ||
| 7 | Metin yapısı (metnin yapısal özellikleri, giriş-gelişme-sonuç bölümleri) | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Metinsellik özellikleri (bağlaşıklık, tutarlılık; amaçlılık) | ||
| 10 | Metinsellik özellikleri (kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarasılık) | ||
| 11 | Metin yazma (taslak oluşturma, yazma, düzeltme ve paylaşma) | ||
| 12 | Bilgilendirici-açıklayıcı metin yazma | ||
| 13 | Öyküleyici metin yazma | ||
| 14 | Betimleyici metin yazma | ||
| 15 | Tartışmacı ve ikna edici metin yazma | ||
| 16 | FİNAL |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kemal Ateş, Türk Dili, İmge Kitabevi, 2011, İst. Özden Bayramıçlılar, Sözlü, Yazılı ve Bilimsel Anlatım Tekniği, İTÜ, 1990, İst. Nuri Çevik, Konuşma Tekniği, Kültür Bakanlığı Yay., 2002, Ank. Hüseyin Ağca, Yazılı Anlatım, Gündüz Yay., İst.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 50 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 3 | 1 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 8 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 1 | 3 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 9 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek