GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9030002512017 | TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI | Ders | 2 | 3 | 1,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencileri topluma hizmet fikri hakkında bilgilendirerek öğrencilerin toplumun ihtiyaçları ile toplumsal sorunlara duyarlı olmalarını ve bu ihtiyaçları karşılamaya yönelik iletişim odaklı hizmet uygulamaları geliştirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Murat TOZAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Topluma hizmet kavramının önemini anlayabilme ve toplumsal sorunlara karşı duyarlılık kazandırabilme |
| 2 | 2. Toplumsal sorunlar ve iletişim disiplini arasındaki bağı kavrayabilme |
| 3 | 3. Toplumun güncel sorunlarını belirleme ve bunları çözmeye yönelik projeler geliştirebilme |
| 4 | 4. Toplumun sorunlarına ve ihtiyaçlarına yanıt veren projeleri bilimsel raporlamaya uygun şekilde sunabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dersin işlenişinde ve içeriğinde, sunuş ve buluş yönteminden hareketle anlatım, tartışma ve örnek olay sunumu gibi tekniklerden yararlanılmaktadır. Ders genel olarak öğretim üyesinin konuya yönelik temel kavramları örnekler üzerinden anlatımı ile yürütülmektedir. Dersin sonunda topluma hizmet sunan bir projenin ya da çeşitli projelerin ortaya çıkarılması beklenmektedir. Bu projelerde iletişim yöntemlerinin toplumsal ihtiyaçlarla ilişkilendirilmesi ve toplumsal sorunlar ile iletişim displininin bütünsel bir yaklaşım sunacak şekilde birleştirilmesi hedeflenmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, derse giriş, dersin işlenişi ile ilgili genel bilgilerin sunulması ve temel kaynakların önerilmesi | ||
| 2 | - Toplum ve toplumla ilgili kavramlar - Topluma hizmet sürecinin tarihsel gelişimi | ||
| 3 | - Günümüzde Türkiye’de ve dünyada toplumdaki sorunlu alanlar ve konular - Topluma hizmet bilincinin ve uygulamalarının önemi | ||
| 4 | - Toplumun güncel sorunları hakkında tartışma - Topluma hizmet kapsamında gerçekleştirilen faaliyetler - Topluma hizmet projesine karar verilmesi ve proje gruplarının oluşturulması | ||
| 5 | - 4 basamaklı proje geliştirme süreci: Araştırma, Planlama, Uygulama ve Değerlendirme - Seçilen proje ya da projelerin 4 basamaklı proje geliştirme ekseninde tartışılması | ||
| 6 | - Proje yazım ve raporlama sürecinin önemi - Proje yazımında ve raporlamada dikkat edilmesi gerekenler | ||
| 7 | Topluma hizmet alanında örnek projelerin incelenip değerlendirilmesi | ||
| 8 | Ara Sınav (Vize) | ||
| 9 | Proje konusu hakkında çalışma ve gerekli hazırlıkların yürütülmesi | ||
| 10 | Proje konusu hakkında çalışma ve gerekli hazırlıkların yürütülmesi | ||
| 11 | Proje konusu hakkında çalışma ve gerekli hazırlıkların yürütülmesi | ||
| 12 | Proje konusu hakkında çalışma ve gerekli hazırlıkların yürütülmesi | ||
| 13 | Proje sunumları ve değerlendirme | ||
| 14 | Proje sunumları ve değerlendirme | ||
| 15 | Proje sunumları ve değerlendirme | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- Aksoy, B., Çetin, T. ve Sönmez, Ö. F. (2009). Topluma Hizmet Uygulamaları, Ankara: Pegem Akademi. - Coşkun, H. (2009). Topluma Hizmet Uygulamaları, Ankara: Anı Yayıncılık. - Kenny, S. and Connors, P. (2016). Developing Communities for the Future, Cengage Learning. - Kuzucu, K. ve Kamer, S. T. (2009). Topluma Hizmet Uygulamaları, Ankara: Pegem Akademi. - Lloyd, V. (2014). Community Services Intervention, Allen&Unvin. - O’Hara, A. and Pockett, R. (2011). Skills for Human Service Practice, UK: Oxford University. - Saraç, A. G. (2019). Topluma Hizmet Uygulamaları, Ankara: Nobel Akademi. - Soria, K. M. and Mitchell, T. D. (2016). Civic Engagement and Community Service at Research Universities, Palgrave MacMillan. - Şeker, A. (2009). Topluma Hizmet Uygulamaları, Ankara: Nobel Akademi. - Topluma Hizmet Uygulamaları Rehberi (2008). Erciyes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 2 | 2 | 4 |
| Rapor Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Proje Hazırlama | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 44 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek