GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 2601002052020 | ELEKTROMEKANİK KUMANDA SİSTEMLERİ | Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ile öğrenci, kumanda elemanlarının montajını ve kumanda devre elemanları kullanılarak bir fazlı ve üç fazlı asenkron motorları çalıştırma, devir yönü değiştirme, frenleme işlemlerini yapabilecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr.Gör.SERKAN HORZUM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kumanda elemanlarının montajını yapmak |
| 2 | Üç fazlı asenkron motorlara çeşitli yöntemlerle yol vermek, devir yönü değiştirmek ve frenleme yapmak, |
| 3 | Bir fazlı asenkron motorlara yol vermek, devir yönü değiştirmek, rotoru sargılı asenkron motorlara yol vermek ve çift devirli asenkron motorları çalıştırmak. |
| 4 | Teorik alan bilgilerini uygulamada kullanabilme becerilerini geliştirebil |
| 5 | Mesleki uygulamada problemleri tanımlama ve çözme becerilerini geliştirebilmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kumanda elemanlarının montajını yapmak, Üç fazlı asenkron motorlara çeşitli yöntemlerle yol vermek, devir yönü değiştirmek Bir fazlı asenkron motorlara yol vermek, devir yönü değiştirmek, rotoru sargılı asenkron motorlara yol vermek ve çift devirli asenkron motorları çalıştırmak ve 555 osilatör devresi uyulamaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Kumanda Elemanları Koruma Röleleri | |||
| 2 | Zaman röleleri | |||
| 3 | Zaman röleleri | |||
| 4 | Düz ve Ters Zaman Rölesi devre uygulamaları | |||
| 5 | Üç Fazlı Asenkron Motorlara Dirençle Yol Verme Rotoru Sargılı Asenkron Motorlara Yol Verme | Problem Çözümü | ||
| 6 | Üç Fazlı Asenkron Motorlara Reaktansla ve Oto Trafosuyla Yol Verme | Teorik Bilgilerin uygulaması | ||
| 7 | Üç Fazlı Asenkron Motorlara Yıldız Üçgen Yol Verme | Teorik Bilgilerin uygulaması | ||
| 8 | Vize | |||
| 9 | Bir Fazlı Asenkron Motor Kumanda Devreleri ve lojik devrelerin kumanda ile karşılaştırılması | |||
| 10 | Bir Fazlı Asenkron Motorlarda Devir Yönü Değiştirme | Problem Çözümü | ||
| 11 | Doğru akım motorlarına yol verme ve devir yönü değiştirme | Problem Çözümü | ||
| 12 | 555 timer kullanımı ve devre uygulamaları | |||
| 13 | 555 timer kullanımı ve devre uygulamaları | |||
| 14 | PLA, PAL ve PLA kullanımı ve devre uygulamaları | Teorik Bilgilerin uygulaması | ||
| 15 | Programlanabilir lojik devrelerle isim yazdırma | Teorik Bilgilerin uygulaması | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Elektrik Makinaları-2 A.ALTUNSAÇLI / M.ALACACI Elektrik motorları ve sürücüleri Adem ALTUNSAÇLI
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 104 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek