GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 2602002012021 | MESLEKİ İNGİLİZCE | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin mesleki ve teknik terimler hakkında bilgi sahibi olarak, mesleki konulardaki ulusal/uluslararası teknik ve bilimsel metinleri okuma, anlama, gelişmeleri takip edebilme, yazılı ve sözlü iletişim kurma becerilerinin kazandırılması
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Duygu OVA ÖZCAN/Kurum içi Öğretim Görevlisi
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mesleki ve teknik terimler hakkında bilgi sahibi olma |
| 2 | Mesleki terimleri anlayabilme ve kullanabilme becerisi |
| 3 | Orta seviyede teknik metinleri çevirebilme becerisi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kimyasal analizlerine ve işletmelere yönelik teknik terimler, problem tanımlama ve çözme teknikleri, teknik araştırma raporu yazımı, referans tarama yöntemleri, etkili bir teknik sunum yapma teknikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, Gerekçesi, Önemi, Kural ve Gerekleri | ||
| 2 | Problem tanımlama ve çözme teknikleri hakkında ön bilgi: Problem tanımlama teknikleri | ||
| 3 | Problem çözüm adımları | ||
| 4 | Fikir üretme, risk alma | ||
| 5 | Çözüm üretme ve karar verme | ||
| 6 | Çözümü uygulama ve değerlendirme | ||
| 7 | Teknik araştırma raporu oluşum aşamaları Rapor konusu seçimi | ||
| 8 | Referans tarama yöntemleri ve veri tabanları, kaynakça gösterimi | ||
| 9 | Arasınav | ||
| 10 | Rapor içerik tanıtımı: İçindekiler, özet, giriş...vb. | ||
| 11 | Materyal ve metot: Proses akım şemaları, deney prosedürleri ve ekipmanları, standart testler | ||
| 12 | Sonuçlar ve tartışma: Tablo, grafik ve görsel araçların kullanımı, denklemler ve hesaplamaların değerlendirilmesi | ||
| 13 | Sonuçların değerlendirilmesi ve öneriler, terminoloji, kaynakça, ekler | ||
| 14 | Etkili bir teknik sunum yapma teknikleri | ||
| 15 | Rapor yazımı ile ilgili tartışma, soruların cevaplanması | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Fogler, H. S., LeBlanc, S. E., Rizzo, B. (2013). Strategies for creative problem solving. 3rd ed. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 64 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 2 | 3 | 2 | 5 | 4 | 2 | 3 | 5 | 4 | 1 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 5 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 2 | 5 | 4 | 2 | 3 | 3 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek