GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 2602001022021 | KİMYASAL PROSESE GİRİŞ | Ders | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Kimyasal Prosesler kimya endüstrisinde önemli bir yer tutmaktadır. Bu dersin amacı, öğrencilere önemli Anorganik ve Organik prosesler hakkında bilgi vermebilmektir. Bu ders kapsamında değişik üretim prosesleri, elde edilen ürünün kullanım alanları, hammaddelerin yararlı ürünlere ekonomik olarak dönüştürülebilme imkanları vurgulanmaktadır. Bu ders, öğrenciye üretim sonunda ele geçen ürünlerin önemini kavrama ve üretimde karşılaşılabilecek sorunlara yönelik yaklaşım yöntemlerini kazandırmakta faydalı olmaktadır. Birçok proses, akım şemaları üzerinde irdelenmekte bu sayede üretimde yer alan temel birimler arasındaki ilişkiler öğrenciye anlatılmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr. Sevil ŞENER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kimyasal Prosesler de Enerjinin önemini kavrayabilme. |
| 2 | Alternatif Enerji kaynaklarını tanıtma. |
| 3 | Günlük yaşantımızda kullandığımız, bize hiç de yabancı olmayan ürünlerin üretim prosesleri hakkında fikir sahibi olabilme. |
| 4 | Ülkemizde ki Kimyasal Üretim Prosesleri hakkında bilgi edinebilme. |
| 5 | Proses konusunda ki gelişmelerin takip edilebilmesi. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kimya endüstrisinde enerji ve hammadde kaynakları, alternatif enerji kaynakları, Kimyada Proses kavramı nedir? Organik ve Anorganik proseslerde üretimlerinin örneklerle gösterimi. Kömür ve Kullanım alanları, Petrolün Fiziksel ve Kimyasal rafinasyonu, Bitkisel yağ teknolojisi ve yağların özelliklerinin değiştirilmesi, Temizleme olayı nasıl gerçekleşir, Yüzey aktif maddeler ve Teknolojisi, temizlik maddelerinden sabun ve deterjan üretimi, Şeker ,Kağıt ve Bira üretimi, Çimento üretimi, Boya Üretimi ve Pigmentler, Kükürt ve Anorganik Kükürt bileşikleri ( S, SO2 , SO3 ve H2 SO4 üretimi), Azot ve Anorganik azot bileşiklerinin üretimi ( HNO3 üretimi), HCl üretim prosesi, Karbondioksit gaz üretimi ve Asetilen gazı Üretim prosesleri. Bu üretim proseslerinden Ülkemizdeki önemi ve bulunuşları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Enerji, Enerji Kaynakları, Önemi, alternatif enerji kaynakları | ||
| 2 | Kömür Prosesi | ||
| 3 | Petrol Prosesi | ||
| 4 | Yemeklik Yağ Prosesi | ||
| 5 | Temizlik malzeme üretim prosesi | ||
| 6 | Şeker Üretimi, | ||
| 7 | Bira Üretimi, kağıt üretimi | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Boya Üretimi | ||
| 10 | Çimento Üretimi | ||
| 11 | Kükürt ve Anorganik Kükürt Bileşiklerinin Üretimi (Sülfirik Asit Üretimi) | ||
| 12 | Azot ve Anorganik Azot Bileşiklerinin Üretimi ( Nitrik Asit Üretimi) | ||
| 13 | Hidroklorik Asit Üretimi | ||
| 14 | Karbondioksit gaz Üretim, Asetilen gazı Üretimi | ||
| 15 | Klor-Alkali prosesleri | ||
| 16 | final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1- Ö.Erbil, “Endüstriyel Anorganik Kimya” E.Ü. Fen fakültesi Kitaplar serisi, Yayın No.182, (2002) 2- R.N.Shreve, “Shreve’s Chemical Process Industries”, McGraw Hill, (1984) 3- Kimyasal Proses Endüstrileri, Shreve and Bring, İhsan Çataltaş çevirisi 4- Kimya Endüstrisinde Organik Prosesler, P.H.GROGGINS, Çeviri İhsan Çataltaş.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 20 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 20 | 60 |
| Okuma | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 176 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | |||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek