GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 6507002122025 | PEYZAJ UYGULAMALARI IV | Ders | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, peyzaj teknikerlerinin mesleki bilgi ve becerilerini çağın çevresel sorunları ve sürdürülebilirlik ilkeleri doğrultusunda geliştirmektir. Öğrencilerin; su ve karbon ayak izi, küresel ısınma, iklim değişikliği, çevre kirliliği, biyoçeşitlilik kaybı gibi güncel çevre sorunlarını kavrayarak peyzaj uygulamalarında bilinçli ve sorumlu kararlar alabilmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca, sıfır atık, geri dönüşüm, permakültür, yenilenebilir enerji kaynakları ve kurakçıl peyzaj (xeriscape) uygulamaları gibi sürdürülebilir yöntemler hakkında bilgi sahibi olmaları sağlanacaktır. Bu sayede peyzaj teknikerleri, doğal afetler ve çevresel riskler karşısında dirençli, ekolojik dengeyi gözeten, estetik ve işlevsel peyzaj projelerinin geliştirilmesinde peyzaj mimarlarına yardımcı olabilecek donanıma ulaşacaklardır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Handan ÇAKAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Küresel çevre sorunlarını tanımlayabilmek. |
| 2 | Küresel çevre sorunlarının peyzaj alanları üzerindeki etkisini kavrayabilmek. |
| 3 | Çevresel sürdürülebilirlik ilkelerini mesleki uygulamalara aktararak topluma ve çevreye duyarlı bir peyzaj teknikerliği yaklaşımı benimseyebilmek. |
| 4 | Doğal afetler ve çevre sorunlarına karşı dirençli ve sürdürülebilir peyzaj uygulamalarında rol alabilmek. |
| 5 | Bilimsel sunum, raporlama ve grup çalışmaları yoluyla mesleki iletişim ve işbirliği becerilerini etkin biçimde kullanabilmek. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Su ayak izi ve Karbon ayak izi, Küresel ısınma ve İklim değişikliği, Sıfır atık, Geri dönüşüm, Permakültür, Doğal afetler, Çevre ve ekosistem, Biyoçeşitlilik, Çevre sorunları, Sürdürülebilir enerji ve Yenilenebilir enerji kaynakları ve Kurakçıl peyzaj (Xeriscape) uygulamaları gibi konulara ilişkin bilgiler verilerek, öğrencilerin hazırladıkları sunumlarla konuların pekiştirilmesi sağlanmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Genel olarak dersin amacı, tanımı ve kapsamı hakkında bilgilendirme yapılması | Tanışma | ||
| 2 | Küresel ısınma ve İklim değişikliği konularına dair sunum yapılması | Küresel ısınma ve İklim değişikliği konularına dair belgesel izlenmesi ve tarışma ortamı oluşturulması | ||
| 3 | Çevre ve ekosistem konularına dair sunum yapılması | Çevre ve ekosistem konularına dair belgesel izlenmesi ve tarışma ortamı oluşturulması | ||
| 4 | Biyoçeşitlilik konusuna dair sunum yapılması | Biyoçeşitlilik konusuna dair belgesel izlenmesi ve tarışma ortamı oluşturulması | ||
| 5 | Su ayak izi ve Karbon ayak izi konularına dair sunum yapılması | Su ayak izi ve Karbon ayak izi konularına dair belgesel izlenmesi ve tarışma ortamı oluşturulması | ||
| 6 | Sıfır atık ve Geri dönüşüm konularına dair sunum yapılması | Sıfır atık ve Geri dönüşüm konularına dair belgesel izlenmesi ve tarışma ortamı oluşturulması | ||
| 7 | Permakültür konusuna dair sunum yapılması | Permakültür konusuna dair belgesel izlenmesi ve tarışma ortamı oluşturulması | ||
| 8 | Rapor teslimi (Ara Sınav) | |||
| 9 | Çevre sorunları konusuna dair sunum yapılması | Çevre sorunları konusuna dair belgesel izlenmesi ve tarışma ortamı oluşturulması | ||
| 10 | Doğal afetler konusuna dair sunum yapılması | Doğal afetler konusuna dair belgesel izlenmesi ve tarışma ortamı oluşturulması | ||
| 11 | Sürdürülebilir enerji ve Yenilenebilir enerji kaynakları konularına dair sunum yapılması | Sürdürülebilir enerji ve Yenilenebilir enerji kaynakları konularına dair belgesel izlenmesi ve tarışma ortamı oluşturulması | ||
| 12 | Yeşil alt yapı sistemleri konusuna dair sunum yapılması | Yeşil alt yapı sistemleri konusuna dair beyin fırtınası ve tarışma ortamı oluşturulması | ||
| 13 | Kurakçıl peyzaj (Xeriscape) uygulamaları konusuna dair sunum yapılması | Kurakçıl peyzaj (Xeriscape) uygulamaları konusuna dair beyin fırtınası ve tarışma ortamı oluşturulması | ||
| 14 | Çevresel riskler karşısında dirençli, ekolojik dengeyi gözeten, estetik ve işlevsel peyzaj projelerinin incelenmesi | Çevresel riskler karşısında dirençli, ekolojik dengeyi gözeten, estetik ve işlevsel peyzaj projelerinin incelenmesi | ||
| 15 | Çevresel riskler karşısında dirençli, ekolojik dengeyi gözeten, estetik ve işlevsel peyzaj projelerinin incelenmesi | Çevresel riskler karşısında dirençli, ekolojik dengeyi gözeten, estetik ve işlevsel peyzaj projelerinin incelenmesi | ||
| 16 | Çevresel riskler karşısında dirençli, ekolojik dengeyi gözeten, estetik ve işlevsel peyzaj projelerinin incelenmesi | Çevresel riskler karşısında dirençli, ekolojik dengeyi gözeten, estetik ve işlevsel peyzaj projelerinin incelenmesi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. G. Taylor Miller, Jr. 2008, Çevre Bilimi Sürdürülebilir Dünya, Editör Prof. Dr. Ümit Erdem, Ege Üniversitesi Çevre Sorunları Uygulama ve Araştırma Merkezi Yayınları, No:1, 498 s., İzmir. 2. Çakar, H. 2025. From Classical Landscape Design to Xeriscape: Proposals For Planting and Application, New Trends in Landscape Research - 2025, Liberty Fund, Inc. 3. Akat Saraçoğlu, Ö. ve Çakar, H. 2023. Kurakçıl Peyzaj (Xeriscape) Uygulamalarında Kullanılan Sulama Sistemlerinin İrdelenmesi, Ziraat ve Orman ve Su Ürünleri Alanında Uluslararası Araştırma ve Değerlendirmeler, Serüven Yayınevi 4. Köse, M., Çakar, H. ve Akat Saraçoğlu, Ö. 2022. İklim Değişikliği ile Mücadelede Peyzaj Mimarlığı Çalışmaları, Ziraat, Orman ve Su Ürünleri Alanında Teori ve Araştırmalar, Serüven Yayınevi 5. Akat Saraçoğlu, Ö. ve Çakar, H. 2023. Muğla Tuzcul Alanlarındaki Kurakçıl Peyzaj Çalışmalarında Kullanılabilecek Çim Türleri, Ziraat, Orman ve Su Ürünleri Alanında Akademik Araştırma ve Derlemeler, Platanus Publishing 6. Çakar, H. ve Akat Saraçoğlu, Ö. 2024. Çatı Bahçelerinde Kurakçıl Peyzaj Yaklaşımının Değerlendirilmesi, PEYZAJ MİMARLIĞI, YAZ Yayınları 7. Çakar, H. ve Akat Saraçoğlu, Ö. 2023. Yağmur Bahçeleri: Sürdürülebilir Su Yönetimi ve Gelecekteki Potansiyel, Kentleşme Perspektifinden Peyzaj Mimarlığına Bakış, İksad Yayınevi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Beyin Fırtınası | 8 | 2 | 16 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 4 | 4 |
| Rapor Sunma | 1 | 4 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek