GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9032002172021 | MUHASEBE TARİHİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Muhasebenin tarihsel gelişimini öğrenmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Muhasebe tarihi literatüründen yararlanarak muhasebe temel kavramlarını anlamak |
| 2 | Muhasebe tarihine göre muhasebenin gelişimini öğrenmek |
Öğretim Sistemi
Uzaktan Eğitim (Birinci Öğretim)
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Muhasebe sistemlerinin tarihsel gelişimi, muhasebe sistemlerinin sınıflandırılması, MÖ 3000-MS 2000 Orta Doğu’da muhasebe, Osmanlı İmparatorluğu öncesi Türk Devletlerinde muhasebe, Osmanlı İmparatorluğu’nda muhasebe, Cumhuriyet döneminde muhasebe
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Muhasebenin Gelişimini Etkileyen Faktörler, Muhasebe Tarihine Bakış | ||
| 2 | Muhasebeci Rolünün Genişlemesi, Dinlerde Muhasebe, Çift Taraflı Kayıt Sisteminin Kökleri | ||
| 3 | Türk Devletlerinde Muhasebe, Abbasiler’de Muhasebe Uygulamaları | ||
| 4 | Selçuklular, İlhanlılar, Osmanlı Devleti’nde Muhasebe Sistemi | ||
| 5 | Modern Çağ, Çift Taraflı Muhasebe Sisteminin Doğuşu, İskoçya- Modern Mesleğin Doğduğu Yer | ||
| 6 | Rönesans, Geçiş Noktası, İngiltere | ||
| 7 | Modern İşletme Eğitimi, Ders Kitapları, Teknolojinin Katkısı, Maliyet Ve Yönetim Muhasebesi, Modern Profesyonel Muhasebe | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Yirminci Yüzyıl ve Sonrası, Son Gelişmeler, IASC’nin Temelinin Arka Planı | ||
| 10 | Muhasebe Standartları | ||
| 11 | IASB’nin İlk Beş Yılı: 2001–2006, IASB’nin İkinci Beş Yılı: 2006–2011, IASB ve FASB Basını, Büyük Projelerin Yakınsamasını 2011’e Kadar Tamamlaması | ||
| 12 | Uluslararası Finansal Muhasebeciler Federasyonu (IFAC) | ||
| 13 | Türkiye’de Muhasebe ve Denetime Tarihsel Bakış, Muhasebe ve Denetim Mevzuatı | ||
| 14 | TÜRMOB ve Odaların Gelişim Süreci | ||
| 15 | Türkiye'de Muhasebe ve Denetim Kuruluşları, Türkiye’de Muhasebe ve Denetimin Gelişimi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Osmanlı İmparatorluğu'nda Devlet Muhasebesi, Yazarlar: Prof. Dr. Oktay Güvemli, Prof. Dr. Cengiz Toraman, Prof. Dr. Batuhan Güvemli, Kamu Gözetimi Muhasebe ve Denetim Standartları Kurumu Yayını 2014, 625 Sayfa. Orta Doğu Muhasebe Tarihi (MÖ 3000 - MS 2000), Prof. Dr. Oktay Güvemli ve Arkadaşları, Başak Matbaa Basım Yayın, İstanbul, 2018. Cilt I, Cilt II, Cilt III, 1000 Sayfa. Türk Devletleri Muhasebe Tarihi: Osmanlı İmparatorluğu'na Kadar, Prof. Dr. Oktay Güvemli, İYMMO, İstanbul, 2002, 2. Baskı, Cilt 1. Türk Devletleri Muhasebe Tarihi: Osmanlı İmparatorluğu Tanzimata Kadar, Prof. Dr. Oktay Güvemli, İYMMO, İstanbul, 2000, Cilt 2. Türk Devletleri Muhasebe Tarihi: Tanzimat'tan Cumhuriyete, Prof. Dr. Oktay Güvemli, İYMMO, İstanbul, 2000, Cilt 3. Türk Devletleri Muhasebe Tarihi: Cumhuriyet Dönemi, Prof. Dr. Oktay Güvemli, İYMMO, İstanbul, 2001, Cilt 4. Mali Tabloların Evrimi, Prof. Dr. Oktay Güvemli, Avcıol Basım Yayın, İstanbul, 2007. Risale-i Felekiyye (Kitab-us Siyakat), Yazar: Abdullah Mazenderani, Tabriz, 1363 Editörler: Prof. Dr. Oktay Güvemli ve Prof. Dr. Cengiz Toraman İSMMMO Yayını, 2013.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 20 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 80 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 52 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek