GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SGM209 | ETKİLİ İLETİŞİM VE SUNUM TEKNİKLERİ | Ders | 2 | 3 | 1,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere iletişimde etkinlik, doğru anlatım, dinleme, sunum ve sözsüz iletişim becerilerini geliştirerek, çeşitli iletişim ortamlarında başarılı bir şekilde iletişim kurma yetenekleri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğretim Görevlisi Dr. Çağla Kambak İs
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişimin temellerini ve gereğini kavrayabilme. |
| 2 | Etkili iletişimin ve etkili sunumun temel gereksinimlerini kişisel ve profesyonel hayatında uygulayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
İletişim nedir?, Motivasyon İletişimde algının rolü Doğru Anlatma Sanal İletişim Yeni Medya Araçları Etkili İletişim ve Toplumsal Cinsiyet İletişimde Kalite Etkili İletişimde Konuşma ve Sunum Arasınav, Etkili İletişimde Dinleme Konuşma ve Sunum Teknikleri Etkileme ve İkna Edici Konuşma Sunum Türleri Sunum Teknikleri Sözsüz İletişim
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişim nedir?, Motivasyon | ||
| 2 | İletişimde algının rolü | ||
| 3 | Doğru Anlatma | ||
| 4 | Sanal İletişim | ||
| 5 | Yeni Medya Araçları | ||
| 6 | Etkili İletişim ve Toplumsal Cinsiyet | ||
| 7 | İletişimde Kalite | ||
| 8 | Etkili İletişimde Konuşma ve Sunum | ||
| 9 | Arasınav, Etkili İletişimde Dinleme | ||
| 10 | Konuşma ve Sunum Teknikleri | ||
| 11 | Etkileme ve İkna Edici Konuşma | ||
| 12 | Sunum Türleri | ||
| 13 | Sunum Teknikleri | ||
| 14 | Sözsüz İletişim | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dimbleby, R., Burton, G.(2007). More Than Words: An Introduction to Communication (4th ed.), London: Routledge. Peery, A. (2005). Creating effcetive presentations. New York: Berkley Publishing
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 90 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Ev Ödevi | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 28 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek