GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 300004142002 | FARMASÖTİK BİYOTEKNOLOJİ | Ders | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Farmasötik Biyoteknoloji, rekombinant DNA teknolojisi ve geleneksel farmasötik bilimlerin birleşiminin sonucu, yeni bir araştırma alanı olarak ortaya çıkmıştır. Dersin amacı, farmasötik ürünlerin üretimi için bir organizmadan diğerine genetik bilgi aktarımı gibi işlemler hakkında temel bilgi verme , Farmasötik Biyoteknoloji ile ilgili kavramları anlayabilme ve Rekombinant DNA teknolojisinin farmasötik alanlara uygulanması hakkında fikir sahibi olabilmenin sağlanması
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof Dr. Zeki Topçu - Prof. Dr. Gülten Kantarcı- Dr. Ögr. Üyesi Yücel Başpınar, Dr. Öğr. Üyesi Bilge Debeleç Bütüner, Arş. Gör. Dr. Hasan Akbaba, Arş. Gör. Dr. Mustafa Kotmakçı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Farmasötik Biyoteknoloji ile ilgili kavramları anlayabilme |
| 2 | Rekombinant DNA teknolojisinin farmasötik alanlara uygulamaları hakkında fikir sahibi olabilme |
| 3 | Farmasötik biyoteknolojide deneysel strateji geliştirme ve uygulama becerisi kazanabilme |
| 4 | Farmasötik bilimlerde moleküler bir bakış açısı kazanabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Konular, insan genom projesinin farmasötik yönleri ile ilişkili şekilde işlenmektedir ve öğrenciler farmasötik alanda uygulanan temel metodları, Farmasötik Biyoteknolojinin ticari ve etik konularını öğrenmektedirler. Rekombinant DNA Teknolojisi, Prokaryotlarda gen ekspresyonunun manupulasyonu, Moleküler Tanı, DNA tanı sistemleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Rekombinat DNA teknolojisinin eczacılık alanındaki önemi/Rekombinant ürün geliştirmede izlenen yaklaşımlar | ||
| 2 | Klonlama vektörleri ve transformasyon | ||
| 3 | Transformantların seçimi, DNA probları ve Blot teknikleri | ||
| 4 | Genomik ve cDNA kütüphaneleri | ||
| 5 | Moleküler tanı yöntemleri ve genom kurgulama/yeniden düzenleme yaklaşımları | ||
| 6 | Biyoteknolojik üretim/Alt ve üst akım işlemler-analizler | ||
| 7 | Arasınav | ||
| 8 | Gen taşıyıcı sistemler; Rekombinant farmasötiklerin formülasyon stratejileri & nanoteknolojik yaklaşımlar | ||
| 9 | Biyoteknoloji ürünü aşılar | ||
| 10 | Protein analiz yöntemleri I; Rekombinant proteinlerin karakterizasyonu | ||
| 11 | Protein analiz yöntemleri I | ||
| 12 | Biyoteknolojik aşılar, İmmunolojik tanı prosedürleri | ||
| 13 | İleri tedavi tıbbi ürünler /Kök hücre tedavisi | ||
| 14 | Omiks teknolojileri ve in silico yaklaşımlar | ||
| 15 | Farmasötik biyoteknolojide iyi üretim uygulamaları/Rekombinant farmasötiklerin patentlenmesi ve güvenlik önlemleri | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Glick, B. R. And Pasternak, J. J. ‘Molecular Biotechnology’, ASM Press 1994, Washington D. C.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 49 |
| Makale Kritik Etme | 8 | 3 | 24 |
| Okuma | 6 | 2 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 91 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek