GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 300005992019 | HASTANE FORMÜLERİ YÖNETİMİ (H) | Seçmeli Ders Grubu | 5 | 9 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Akılcı ilaç kullanımı sürecinin etkin olarak uygulanmasında ulusal ilaç formülerlerinin önemini ve rolünü kavramak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Buket REEL, Doç. Dr. Mehmet ARUN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ulusal ilaç formülerlerinin rasyonel farmakoterapideki yerini saptayabilme. |
| 2 | Hastanelerde formüler hazırlanmasının amaçlarını belirleyebilme. |
| 3 | Formülerin tanımını yapabilme, kapsamını ve diğer ilaç bilgi kaynaklarından farklarını açıklayabilme. |
| 4 | Formüler hazırlama prensiplerini ve bu süreçte dikkat edilmesi gereken noktaları kavrayabilme. |
| 5 | İlaç bilgi kaynağı olarak bir formülerde bulunması gereken temel bilgileri açıklayabilme. |
| 6 | Fomülerin değerlendirilme ve güncellenme süreçlerini açıklayabilme. |
| 7 | Formülerde yer alan bilgilerin güncellenmesinde kullanılacak kaynakları değerlendirebilme. |
| 8 | Akılcı İlaç kullanımı ve farmakoekonomi kavramları ile formülerlerin ilişkisini kavrayabilme |
| 9 | Sahte ilaç ve endikasyon dışı ilaç kullanımı kavramlarını tanımlayabilme ve önemlerini kavrayabilme |
| 10 | Reçete yazımında dikkat edilmesi gereken hususları kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
--
Dersin İçeriği
Hastane formüleri tanımı ve kullanım sürecinin tarihi gelişimi; Formüler hazırlanma amaçları ve özellikleri açıklanmaktadır. Formüler hazırlamada dikkat edilecek noktalar ve formüler içeriğinin tasarlanması aşamalarında dikkat edilecek hususlar belirtilmektedir. Formüler hazırlama ve önceden hazırlanmış formülerin güncellenme aşamaları, bu aşamalarda uyulacak rehber ilkeler belirlenmektedir. Formüler güncellemede başvurulan primer, sekonder ve tersiyer kaynaklar, kaynak olarak kullanılmayacak doküman türleri tartışılmaktadır. Formüler komitelerinde yer alan uzmanlar ve komiteler tarafından formülerin değerlendirme süreçleri açıklanmaktadır. Formüler için ilaç seçiminde dikkat edilecek önemli hususlar açıklanmaktadır, Formülerin farmakoekonomik olarak değerlendirilme ve sürdürülmesi tartışılmaktadır. Formüler örneği olarak WHO Formüleri Modeli, British National Formulary, Başkent Üniversitesi Formüleri hakkında bilgi verilmektedir. Reçete yazılırken dikkat edilmesi gereken hususlar tartışılmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Hastane formüleri tanımı ve tarihi gelişimi; Formüler hazırlanma amaçları ve süreci | ||
| 2 | Formüler yönetim tipleri, ilaç kullanımının değerlendirilmesi, endikasyon dışı ilaç kullanımı | ||
| 3 | Formüler örnekleri olarak "Başkent Üniversitesi Hastanesi Formüleri" ve Sivas Numune Hastanesi Formüleri" | ||
| 4 | Formüler örneği olarak WHO Formüleri Modeli | ||
| 5 | Formüler örneği olarak British National Formulary I | ||
| 6 | Formüler örneği olarak British National Formulary II | ||
| 7 | Arasınav | ||
| 8 | Formüler örneği olarak British National Formulary III | ||
| 9 | BNF ve TİK | ||
| 10 | Akılcı ilaç kullanımı | ||
| 11 | Akılcı ilaç kullanımı ve farmakoekonomi | ||
| 12 | Akılcı ilaç kullanımı ve formülerler | ||
| 13 | Sahte ilaç | ||
| 14 | Reçete yazma | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Aylin Acar, Selen Yeğenoğlu, Akılcı İlaç Kullanımı Penceresinden Farmakoekonomi ve Hastane Formülerleri, Ankara Ecz. Fak. Derg. J. Fac. Pharm, 34 (3) 207 -218 , 2005. Sibel Göksel, Ulusal İlaç Formülerlerinin Rasyonel Farmakoterapideki Rolü, 2018. Başkent Üniversitesi Hastane Formüleri, 2019. Dünya Sağlık Örgütü Model Formüleri, 2008.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
--
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 12 | 1 | 12 |
| Takım/Grup Çalışması | 12 | 1 | 12 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 1 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 8 | 1 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 15 | 1 | 15 |
| Ev Ödevi | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 78 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 9 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 10 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek