GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 402014222006 | VEJETASYON BİLGİSİ | Ders | 4 | 8 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı, tür üstü biyolojik sistemlerde temel örtüyü oluşturan Bitki Kommünitelerinin çok boyutlu ve çok yönlü irdelenmesidir. “Vejetasyon Ekolojisi, Sinekoloji, Peyzaj Ekolojisi, Fitosönoloji, Fitososyoloji” gibi farklı isimlerle de anılan Vejetasyon Bilgisi dersi, populasyonlardan ekosistemlere değin farklı sistemleri kapsamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr. Öğretim Üyesi Ademi Fahri PİRHAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Biyolojik bilimlerde vejetasyon bilgisi dersinin önemi. |
| 2 | Ko-evolüsyon kapsamında bitki-hayvan ilişkileri. |
| 3 | Tür üstü biyolojik sistemlerin algılanması. |
| 4 | Bilgisayar destekli vejetasyon analiz yöntemleri. |
| 5 | Vejetasyon bilgisi ve doğal kaynak yönetimi. |
| 6 | Çevresel Etki Değerlendirmesi ve etki-değer hipotezlerinde vejetasyon bilgisinin yeri ve önemi. |
| 7 | Önemli ekosistem bileşenlerinin nicel değerlendirilmesi. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türkiye’nin bitki örtüsü ile, ekosistem düzeyinde biyolojik çeşitlilik ve bitki topluluklarının ekolojik yönetimi. Dersin teorik kısmında, bütüncül yaklaşımla, vejetasyonu oluşturan sentetik (birleştirici) değerler üzerinde durulurken; laboratuar çalışmalarında, daha çok indirgeyici yaklaşım ışığında, farklı vejetasyon analiz yöntemleri öğretilmeye çalışılmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Laboratuvar | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Vejetasyon Bilgisi dersinin amaç, kapsam ve önemi; dersin içeriği, ders programı ve laboratuar çalışmaları ile derste yararlanılacak kaynaklara ilişkin bilgilendirme. | |||
| 2 | Tür üstü biyolojik sistemlere genel bakış: Populasyon olarak algılanan tür yaklaşımı, Kommunite, Ekosistem, Peyzaj, Biyom, Ekosfer. | |||
| 3 | Populasyon Biyolojisi: Populasyonun özellikleri, populasyon dinamiği, populasyonun biyotik potansiyeli, çevrenin taşıma kapasitesi, populasyon büyüklüğü ve populasyon büyüklüğüne ilişkin temel kavramlar | |||
| 4 | Bitki Kommüniteleri : Kommünitelerin oluşum ve evrimleri : Türlerin üreme, dağılma (yayılış alanlarını genişletme), uyum ( adaptasyon ) ve rekabet yetenekleri. Bitkilerin yaşam formları. Türler arası etkileşim. Birlikte evrimleşme ( ko-evülüsyon ) | |||
| 5 | Bitki Kommüniteleri ( devam ) : Bitki topluluklarının oluşumunu etkileyen faktörler : Rekabet, türler arası işbirliği ve işbirliğinin evrimi ( grup seçilimi ). Habitat, biyotop, ekolojik niş ve niş grupları türlerin ekolojik toleransları. | |||
| 6 | Bitki Kommüniteleri ( devam ) : bitki kommünitelerinin genel özellikleri : ayırt edici (analitik) karakterler : Yapı ( strüktür ), formasyon tipi, tabakalaşma ( stratification ), yoğunluk ( density ), örtüş ( dominance ) ve bolluk ( abondance ), sosyabilite, litalite ( canlılık), periodisite ( fenolojik özellikler) | |||
| 7 | Bitki Kommüniteleri ( devam ) : Bitki Kommünitelrinin genel özellikleri : Birleştirici ( sentetik ) karakterler : Tekerrür (frekans), bulunuş (presans), devamlılık ( constancy), sadakat (fidelite). | |||
| 8 | Ara sınav | |||
| 9 | Bitki Kommüniteleri ve Fiziki Çevre : Bitki kommünitelerini sınırlayan fiziki çevre unsurları: Topoğrafya, iklim ve biyoiklim; toprağın fiziksel ve kimyasal özellikleri, toprak tipleri; ana kaya, tipleri ve özellikleri. | |||
| 10 | Sintaksonomi : Uluslar arası sintaksonomi adlandırma kodu (Zürih – Montpellier ekolü). Karakteristik ve ayıt edici tür kavramları. Bitki birliklerinin karakteristik ve ayırt edici türlere göre betimlenmesi ve isimlendirilmesi. Bitki birliklerinin sınıflandırılması ve sintaksonomik kategoriler. Vejetasyon sınıflandırılmasında kullanılan farklı ekoller. | |||
| 11 | Ekosistem : Ekosistem oluşumunda süksesyon ve süksesyonun temel ilkeleri. Klimaks ve tipleri. Çevresel Etki Değerlendirmesi ( ÇED ) çalışmalarındabiyotop, kommunite ve ekosistem analizi. | |||
| 12 | Peyzaj Ekolojisi : Tanım ve temel kavramlar. Peyzajı oluşturan unsurlar. Ekotonlar ve biyolojik değerleri. Zaman ve mekan bağlamında peyzajda görülen değişiklikler. | |||
| 13 | Avrupa Birliği uyum sürecinde "habitat direktifleri" ve Türkiye'ye uyarlanması. | |||
| 14 | Türkiye Vejetasyonu’nun Sintaksonomik Özellikleri : Farklı vejetasyon tiplerinin sınıf, ordo ve/veya alyans düzeyinde sınıflandırılması. | |||
| 15 | Biyolojik Çeşitliliğin Ekolojik Yönetimi: Biyolojik ve genetik çeşitlilik; kommünite, ekosistem ve peyzaj düzeyinde biyolojik çeşitlilik, IUCN Kırmızı Liste Kategorileri, biyolojik çeşitliliğe ilişkin ulusal ve uluslar arası yasa, yönetmenlik ve sözleşmeler; biyolojik çeşitlilikte kaybın nedenleri, koruma stratejileri | |||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Emberger, L vd., 1967, Code Pour le Relevé Méthodique de la Végétation et du Milieu, CNRS, Paris. Gemici, Y, 2004, Genetik Çeşitliliğin Yerinde Korunması Survey Envanter Kursu Notları, Akçay, Edremit. Kılınç, M, 2005, Bitki Sosyolojisi (Vejetasyon Bilimi), Palme Yayıncılık, Ankara. Kılınç, M, Kutbay, HG, Yalçın, E, Bilgin, A., 2006, Bitki Ekolojisi ve Bitki Sosyolojisi Uygulamaları, Palme Yayıncılık, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 2 | 6 |
| Rapor Sunma | 3 | 2 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 4 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Okuma | 6 | 6 | 36 |
| Laboratuvar Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 148 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | |||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 2 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek