GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİYB306 | PLANT PHYSIOLOGY | Ders | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bitki fonksiyonları su ilişkileri, bitkide mineral beslenme ve floem taşınım ile fotosentez, solunum ve azot ve lipit metabolizmasını da kapsayan hücre fizyolojisi ve biyokimyasının temel prensiplerini uygulamasını teorik ve uygulamalı olarak öğrenilmesini sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Lale Yıldız Aktaş
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bitki fizyolojisinin temel prensiplerini öğrenmek |
| 2 | Bitki-su ilişkilerinin temel prensiplerini öğrenmek çevre ve tarımla ilişkilerini kavramak |
| 3 | Bitki fizyolojisinin prensipleri ve kimya, fizik ve biyokimya arasında ilişki kurmak |
| 4 | Bitki fizyolojisinin bilgileri temelinde bitki biliminin diğer alanlarındaki kavramları değerlendirmek |
| 5 | Hipotez formüle etmek, veri toplamak ve analiz etmek ve sonuçları bir bilimsel rapor formatında sunmak. |
| 6 | Laboratuarda temel aletleri kullanma ve çalışma yetisi göstermek |
| 7 | Temel kavramları anlamak ve bilimsel terminoljiyi yazılı ve sözlü olarak doğru şekilde kullanma yeteneği göstermek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Su potansiyeli, Bitkilerde Su Dengesi ve Taşınımı, Çözünen Madde Taşınımı, Mineral Beslenmei, Floemde Taşınım, Fotosentez, Solunum, Lipit ve Azot metabolizması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Laboratuvar | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Su potansiyeli, bitkilerde su dengesi ve taşınımı | |||
| 2 | Membran potansiyeli ve membrane çözünen madde taşınımı | |||
| 3 | Su kaybı, transpirasyon | |||
| 4 | Mineral beslenme | |||
| 5 | Çözünen madde taşınımı | |||
| 6 | Fotosentez: işık reaksiyonları | |||
| 7 | Fotosentez: karbon reaksiyonları | |||
| 8 | Arasınav | |||
| 9 | Fotosentez: fizyolojik ve ekolojik faktörler | |||
| 10 | Floemde taşınım | |||
| 11 | Hücresel solunum | |||
| 12 | Fermentasyon | |||
| 13 | Pentoz fosfat yolu, ve solunum yolaklarının karşılaştırılması | |||
| 14 | Lipit metabolizması | |||
| 15 | Azot metabolizması | |||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Taiz, L., and E. Zeiger. 2006. Plant Physiology. 4th ed. Sinauer Associates, Inc. Publihers, Sunderland, MA Güven, A. 2008. Bitki Fizyolojisi Ders Notları, Bornova
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 14 | 2 | 28 |
| Deney | 3 | 2 | 6 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 2 | 4 |
| Rapor Sunma | 2 | 2 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 4 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 148 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 2 | 5 | ||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek