GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİYZ320 | REKOMBİNANT DNA TEKNOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, öğrencilere, rekombinant ürün üretimi için bir organizmadan diğerine genetik bilgi aktarımı gibi işlemler hakkında temel bilgi vermeyi amaçlamaktadır. Öğrencilerin, moleküler bir bakış açısı kazanmaları için insan genom projesi gibi güncel konuları da içine alacak şekilde işlenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Zeki Topçu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Rekombinant üretimin temel tekniklerini uygulayabilme becerisi |
| 2 | Etik kurallar ve moleküler biyoloji hakkında yorum yapabilme |
| 3 | Alanında özgün çözümler üretme ve uygulayabilme becerisi |
| 4 | Bilimsel yayınlar okuma, anlayabilme, fikir üretebilme ve tartışabilme becerisi |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Rekombinant DNA Teknolojisi, Moleküler Araştırma Projeleri, Prokaryotlarda gen ekspresyonunun manipulasyonu, Moleküler Tanı, Biyoteknolojinin düzenlenmesi ve patentlenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İnsan genom projesi ve Biyoteknoloji | ||
| 2 | Rekombinant DNA Teknolojisi: Restriksiyon endonükleazları, vektörler. | ||
| 3 | Rekombinant DNA Teknolojisi: Genomik ve cDNA kütüphanesi, genetic transformasyon | ||
| 4 | Moleküler Araştırma Projeleri: DNA dizi tayini teknikleri | ||
| 5 | Moleküler Araştırma Projeleri: Monoklonal antikorlar. | ||
| 6 | Prokaryotlarda gen ekspresyonunun manupulasyonu: Güçlü ve düzenlenebilir promotorlardan gen ekspresyonu, füzyon proteinleri, protein stabilitesinin artırılması. | ||
| 7 | Moleküler Tanı: İmmunolojik tanı prosedürleri, DNA tanı sistemleri. | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Moleküler Tanı: İmmunolojik tanı prosedürleri, DNA tanı sistemleri. | ||
| 10 | Biyoteknolojinin düzenlenmesi | ||
| 11 | Biyoteknolojik buluşların patentlenmesi. | ||
| 12 | Biyoteknolojinin düzanlenmesi ve patentlenmesi: Etik kaygılar | ||
| 13 | Bilimsel makale inceleme | ||
| 14 | Bilimsel makale inceleme | ||
| 15 | Bilimsel makale inceleme | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Glick, B. R. And Pasternak, J. J. ‘Molecular Biotechnology’, ASM Press 1994, Washington D. C.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 4 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 4 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 98 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek