GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİYZ406 | MAMMALOJİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin Amacı; öğrencilerin memeli hayvanların biyolojileri ve sınıflandırılmaları hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Dinçer AYAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Memeli sınıfı ve memeli altsınıflarının genel özelliklerini kavrayabilme |
| 2 | Aktüel memeli takımlarının temel özellikleri ve Biyolojilerini kavrayabilme |
| 3 | Fosil gruplar ile Günümüzde yaşayan memeli takımları arasındaki bağlantıyı kurabilme. |
| 4 | Memeli türlerini , Abiyotik ve Biyotik Faktörler ile ilişkilendirebilme. |
| 5 | Çeşitli biyotoplarda yaşayabilen memeliri, Biyolojik ve Ekolojik yönden, güncel hayata uyarlayabilme. |
| 6 | Çeşitli ortamlarda (Soğuk ve Sıcak iklim) yaşayan memeliler arasındaki baglantının sorgulanmasını sağlayabilme. |
| 7 | Mammaloji (Memeli Bilimi) ile ilgili veri tabanını araştırabilme ve elde ettiği bilgileri sözlü ya da yazılı aktarabilme |
| 8 | İnsanlar için önemli olan Memeliler ile Çevresel koşullar arasındaki bağlantının kurulmasını sağlayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
•Memeli bilimi olarak bilinen mammalojinin tarihçesi •Memelilerin Evrimi •Aktüel memeli altsınıflarının ve bunlara dahil takımların genel özellikleri, Prototheria (Monotremata, Kloaklılar), Metatheria (Keseliler) ve Eutheria (Gerçek memeliler) olarak bilinen üç altsınıfın genel tanımları, sınıflandırılmaları, akrabalıkları •Memelilerde İskelet, Kas, Sindirim, Dolaşım ,Solunum ve Boşaltım Sistemleri •Yaygın olan bazı türlerin morfolojileri, üremeleri, ekolojileri, eko-fizyolojileri ve dağılışları •Memeli ile insan ilişkileri • Memeli türlerinin korunmaları ve ülkemizde nesli tehlike altında olan türler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | -Giriş -Memeliler hakkında genel bilgiler | ||
| 2 | -Karakteristik özellikleri -Kökenleri -Morfolojileri - Deri ve renklenme | ||
| 3 | -İskelet - Axial ve Appendicular iskelet -Kas sistemi ve hareket | ||
| 4 | - Sindirim sistemi - Beslenme özelleşmeleri - Solunum sistemi | ||
| 5 | -Dolaşım sistemi -Boşaltım sistemi -Endokrin bezler | ||
| 6 | -Duyu organları - Üreme - Dişi ve erkek üreme sistemleri | ||
| 7 | -Yaşam ortamları - Düşmanları - İnsanlarla olan ilişkileri - Zoocoğrafik bölgelerin memelileri -Yakalanmaları ve müze için hazırlanmaları | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Belgesel | ||
| 10 | - Memelilerin sınıflandırılmasında kullanılan karakteristik özellikler -Mammalia altsınıfları -Alt sınıf Monotremata - Altsınıf Metatheria - Belgesel (Avustralya’nın Gizemli Hayvanları) | ||
| 11 | - Altsınıf Eutheria -Ordo: Insectivora (Böcekçiller) -Ordo: Chiroptera (Yarasalar) | ||
| 12 | -Ordo: Rodentia (Kemiriciler) -Ordo: Carnivora (Etçiler) - Subordo: Fissipedia (Karasal etçiller) -Subordo: Pinnipedia (Sucul etçiller) | ||
| 13 | - Ordo: Lagomorpha (Tavşanlar) - Ordo: Artiodactyla (Çift Toynaklılar) - Ordo: Perissodactyla (Tek toynaklılar) - Ordo: Primates (Primatlar) - Ordo: Edentata (Dişsizler) - Ordo: Pholidota (Pullu memeliler, Pullu karınca yiyenler) - Ordo: Proboscidae (Filler, Hortumlular) | ||
| 14 | - Ordo: Tubulidentata (Boru Dişliler) - Ordo: Hyracoidae - Ordo: Cetacea (Balinalar ve Yunuslar) - Ordo: Sirenia (Deniz İnekleri) | ||
| 15 | Ödev ve Sunumların Rapor edilmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
DERS KİTABI Demirsoy, A., “Yaşamın Temel Kuralları III/2 (Omurgalılar: Amniyota) (Sürüngenler, Kuşlar ve Memeliler)”, Meteksan, Beytepe – Ankara, 1-930, Ankara (1992). YARDIMCI KİTAPLAR Dobroruka, K.J., “A Field Guide in Colour to Mammals”, Octopus Boks, 59, Grosvenor Street, London, 1-188 (1998). Budak, A., Göçmen, B., Mermer, A., Kaya, U. “Omurgalılar Sistematiği (Vertebrate Systematics)”, Ege Üniversitesi, Fen Fakültesi Kitaplar Serisi, No: 181, Bornova-Izmir, (2008). Kuru, M., “Omurgalı Hayvanlar”, Atatürk Üniv. Basım Evi, Erzurum, 1-735 (1987). Vaughan, T.A., “Mammalogy”, W.B. Saunders Company, Philadelphia, London, Toronto, 1-625 (1972). Yiğit, N., Çolak, E., Sözen, M., Karataş, A., Rodents of Türkiye”, Meteksan Co, Maltepe, Ankara, 1-154 (2006).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 2 | 2 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 2 | 12 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Okuma | 5 | 6 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 8 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek