GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 404002802019 | KUANTUM KİMYASI | Ders | 2 | 4 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı Kuantum mekaniği ile ilgili temel kavramların ve bunların kimyasal problemlere nasıl uygulandığının anlaşılıp kavranmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Assoc. Prof. Dr. Armağan KINAL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kuantum mekaniğinin temel kavramlarını anlayabilme |
| 2 | Kuantum mekaniğin temel kavramlarını model ve gerçek kimyasal sistemlere uygulayarak problem çözebilme |
| 3 | Kuantum kimyası bilgilerine dayanarak spektroskopik yöntemlerin temellerini anlayabilme |
| 4 | Matematiksel yöntemleri kuantum kimyasal problemlere uygulayabilme |
| 5 | Kimyasal olayları moleküler düzeyde düşünebilme |
| 6 | Kuantum kimyası konusunda düşünebilme ve soru sorabilme yetisini kazanabilme |
| 7 | Kuantum kimyasının günlük yaşamdaki uygulamalarını algılayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kuantum kimyasına giriş, kuantum mekaniğinin doğuşuna neden olan gözlemler, bohr atom modeli , de broglie hipotezi ve dalga tanecik ilişkisi, kuantum mekaniğinin varsayımları, varsayımların model ve gerçek sistemlere uygulanması , kutuda tanecik, harmonik osilatör, işlemciler , komütatif özellik , belirsizlik ilkesi, hidrojen atomu, hidrojen atomu, iki atomlu moleküllerin genel haraketi , açısal momentum,küresel harmonikler , elektron spini, çok elektronlu atomlar ve yaklaşık çözüm yöntemleri, pauli ilkesi , Slater determinantları, terim sembolleri, Moleküler orbital ve değerlik bağ teorileri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Kuantum kimyasına giriş | Problem Çözümü | ||
| 2 | Kuantum mekaniğinin doğuşuna neden olan gözlemler | Problem Çözümü | ||
| 3 | Bohr atom modeli, de Broglie hipotezi ve dalga tanecik ilişkisi | Problem Çözümü | ||
| 4 | Kuantum mekaniğinin varsayımları | Problem Çözümü | ||
| 5 | Varsayımların model ve gerçek sistemlere uygulanması, Kutuda tanecik | Problem Çözümü | ||
| 6 | Harmonik osilatör | Problem Çözümü | ||
| 7 | İşlemciler, komütatif özellik, belirsizlik ilkesi | Problem Çözümü | ||
| 8 | Arasınav | |||
| 9 | Hidrojen atomu | Problem Çözümü | ||
| 10 | Hidrojen atomu (devam) | Problem Çözümü | ||
| 11 | İki atomlu moleküllerin genel haraketi, açısal momentum, küresel harmonikler, elektron spini | Problem Çözümü | ||
| 12 | Çok elektronlu atomlar ve yaklaşık çözüm yöntemleri | Problem Çözümü | ||
| 13 | Pauli ilkesi, Slater determinantları | Problem Çözümü | ||
| 14 | Terim sembolleri | Problem Çözümü | ||
| 15 | Moleküler orbital ve değerlik bağ teorileri | Problem Çözümü | ||
| 16 | Yarıyıl sonu sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
DERS KİTABI: I.N.Levine, “ Quantum Chemistry”, Prentice Hall (1999) YARDIMCI KİTAPLAR: 1.Zekiye ÇINAR, Kuantum Kimyası, Çağlayan Kitabevi,İstanbul, 1994 2.M.W.HANNA Quantum Mechanics in Chemistry, third Ed., Benjamin/Cummings pub Co., Massachusetts, 1981. 3.Mc.Quarrie, “Quantum Chemistry”, Mill Valley (1983)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Problem Çözümü | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | |||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek