GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EĞT305TYÖ | TERS YÜZ ÖĞRENME | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin ters yüz edilmiş bir dersi nasıl planlayacakları, uygulayacakları ve değerlendirecekleri ile ilgili bilgi ve beceri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Fulden Güler Nalbantoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ters yüz öğrenme ortamının özelliklerini listeleyebilme |
| 2 | Ters yüz öğrenmeye yönelik bir ders planı tasarlayabilme |
| 3 | Ters yüz öğrenmeye yönelik verilen bir ders planını çeşitli kriterlere göre eleştirebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Ters yüz edilmiş sınıf tasarımı, dijital araçların etkin kullanımı, etkileşimli öğrenme ortamlarının oluşturulması, uygulamalı örnekler, ders planları geliştirme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | - | - |
| 2 | Ters yüz öğrenmenin temeli ve özellikleri | Düz anlatım, grup çalışması, tartışma | Bölüm 1 |
| 3 | Ters yüz edilmiş sınıfların avantaj ve dezavantajları | Grup çalışması, tartışma | Bölüm 2 |
| 4 | Ters yüz edilmiş sınıflarda öğretmen, öğrenci ve veli rolü | Düz anlatım, tartışma ve küçük grup çalışması | Bölüm 4 |
| 5 | Ters yüz edilmiş sınıfta öğrenme sürecinin planlanması-1 | Düz anlatım, tartışma ve küçük grup çalışması | Bölüm 5 |
| 6 | Ters yüz edilmiş sınıfta öğrenme sürecinin planlanması-2 | Düz anlatım, tartışma ve küçük grup çalışması | Bölüm 5 |
| 7 | Ara Sınav | - | - |
| 8 | Ters yüz edilmiş sınıfta dijital teknolojilerin kullanımı | Düz anlatım, grup çalışması, tartışma | Bölüm 8 |
| 9 | Ters yüz edilmiş sınıfta geri bildirim ve değerlendirme | Düz anlatım, tartışma ve küçük grup çalışması | Bölüm 9 |
| 10 | İyi uygulama örnekleri | Tartışma | Yok |
| 11 | Öğrenci ders planı sunumları | Tartışma, grup çalışması | Yok |
| 12 | Öğrenci ders planı sunumları | Tartışma, grup çalışması | Yok |
| 13 | Öğrenci ders planı sunumları | Tartışma, grup çalışması | Yok |
| 14 | Öğrenci ders planı sunumları | Tartışma, grup çalışması | Yok |
| 15 | Final sınavı | - | - |
| 16 | Bütünleme sınavı | - | - |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ters Yüz Edilmiş Sınıf ve Öğrenme (Pegem 2021, Editörler: Esef Hasan Toykök, Mehmet Ramazanoğlu, Özgür Bolat)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Derse Katılım | 6 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 80 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 70 |
| Rapor Sunma | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 10 | 2 | 20 |
| Takım/Grup Çalışması | 12 | 2 | 24 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 8 | 16 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek